大学生军训成就目标定向和主观体验的调查研究.pdf

大学生军训成就目标定向和主观体验 的调查研究 研究生姓名：崔振海导师：陆华(副教授)董本植(教授)学校：东南大学 论文摘要： 目的：调查大学生军训成就目标定向和主观体验的纬度分布状况，了解分析相互间 的影响，为指导大学生国防教育改革，提高教育效果提供参考依据。方法：采用大学生 军训成就目标定向调查问卷调查大学生参与军训的成就目标定向状况，采用主观锻炼体 验量表(SEES)调查大学生军iJlI的主观体验状况；比较不同性别闯军训成就目标定向和 主观体验量表的各分量表水平的差异；根据成就目标定向不同维度分布进行分组，比较 组问积极幸福感、心理烦恼和疲劳感水平的差异；对大学生成就目标定向和主观锻炼体 验各分量表水平作相关分析。结果：女生在军训成就目标定向的掌握目标一趋近状态和 掌握目标一回避状态上水平高于男生，且差异显著(PO．05)，在成绩目标一回避状态上 水平低于男生，且差异显著(PO．05)；女生在主观锻炼体验的积极幸福感、心理烦恼 和疲劳感上水平高于男生，且差异显著(P0．05)；不同成就目标定向分组的大学生， 主观锻炼体验的各分量表水平差异不显著(PO．05)，但是在掌握目标和成绩目标之间， 积极幸福感表现出下降趋势，心理烦恼和疲劳感表现出上升趋势；有成绩一回避目标定 向的大学生，其积极幸福感水平较低；组内主观锻炼体验各维度差异显著(P0．05)， 积极幸福感最高，心理烦恼最低；成就目标定向各个维度与主观锻炼体验的积极幸福感 和疲劳感有着显著的相关。结论：军训工作者应有意识地引导大学生整体成就目标向掌 握目标转移；要针对不同性别的心理特点分别采取适宜引导手段教学，积极引导男生树 立掌握一趋近目标，采取适宜方法缓释女生的身心疲劳，提高军训实际效果；对于原先 持有成绩目标，特别是成绩目标一回避状态的学生，应使其获得较高程度的焦虑体验。 关键词：大学生军训成就目标定向主观锻炼体验 TH：EDn吼STIGATIoNoFACHIEVEM[ENTGoALoRIENTⅣ【IoN SUBJECTr矿EEXERCISEEXPERJENCEIN AND UNIVERSITY STUDENTMILlTARYTRAlNING CuiZhen-hai By hua Lu andProfessDonBen-zhe byViee-Profess Supervised Southeast Unwe姻ity Abstract： the the objective dimensions Statesof achievement Byinvestigating distributing goal orientationandthe exercise inthe student subjectiveexpcTienceuniversitymilitarytraining， and themutualinfluence researcherthereferencefor analyzing amongthem，the provide the and nationaldefenseeducationreformtheeducationresult raising． Method theUSMT-