模型、符号的建立与作用1.docVIP

　　　　 第1节　模型、符号的建立与作用 教学目标： 1、了解用符号和模型来表示复杂的事物或过程的科学方法。 2、举例说出学习和生活中所见过的符号和模型。 3、学会用模型解释简单的科学现象和过程。 重点难点：1、了解用符号和模型来表示复杂事物或过程这一科学方法。 2、了解模型的各种不同类型及作用。 教学用具：地球仪、眼球模型、分子模型 教学方法：叙述演示法、谈话法。 教学过程： ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ （一）导入 1、观察与思考。 语言复读机上并没有汉字，而且你也没有看过说明书，你怎么知道它的使用方法呢？（根据机身上的符号，特别是按键上的符号） 2、讲述。在生活中，我们经常会用到一些类似的符号来表示事物，有时我们也会用到模型来表示事物。这是一种非常有用的科学方法。今天我们就来学习《符号、模型的建立与作用》。 （二）符号 1、列举。比一比谁知晓的符号多？列举你所知道的符号及所表示的意义 2、读图并思考。 （1）分析交通标志，得出结论：用符号能简单明了地表示事物。 （2）分析电流表符号，得出结论：用符号可避免由于事物外形不同而引起的混乱。 （3）分析时间符号，得出结论：用符号可以避免由于表达事物的文字语言不同而引起的混乱。 3、考考你。请大家分析并说出下列符号所代表的含义。　 （三）模型 1、列举。在生活中，我们也听说过“模型”这个词。请你说说什么是模型，并列举几个模型的例子。（航模、船模、宇宙飞船模型、建筑模型、“锦绣中华”中的微缩景观等） 2、思考：在以前的学习中除了用到不少的符号外，还有很多模型，如：地球仪、细胞模式图、眼球模型等，知道我们为什么要使用它们吗？ 　　　　　　 我们为什么要用地球仪呢？（因为地球太大了，难以认识，我们为了更好地研究它，所以将它制成模型，即地球仪） 我们为什么要用眼球模型呢？（因为眼球构造复杂，难以表达） 我们为什么要用细胞模型呢？（因为细胞太小） （1）模型方法：建立模型是为了来反映和代替客观对象，并通过研究这个模型来提示客观对象的形态和本质特征。 （2）优点：能简化和理想化地再现原形的与研究目的有关的各种基本因素和基本联系，略去次要的、非本质的细节。 3、讲述。模型并不仅仅指我们可以看到的用各种材料制成的某种物体或放大或缩小的复制品，如航模、各种建筑模型等。它可以是一幅图、一张表或计算机图像，也可以是一个复杂对象或过程的示意，如表示细胞结构的“细胞模式图。 有的模型不是简单地表示一个具体事物，而是表示一个过程，如描述水的三态变化的示意图“水的三态变化模型”。 有的模型是具体形象的，如我们平时看到的航模等；也有的是非常抽象的，如一个数学方程式；或是某些特定的词，如“黑箱”模型。 事实上，我们经常会用到构建模型的方法来帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物或过程。构建模型也叫建模。在以后的学习中，我们会经常接触到这一非常有用的科学方法。 4、读图。请同学们看课本图1-2“水三态变化的模型”，学习构建模型的过程并完成课本上的题目。 5、课堂练习：课本第3页练习2。 小结：符号和模型对本学科学习的作用和意义 作业：作业本 板书设计：第1节 符号、模型的建立与作用 符号 举例：速度v、时间t。 作用： （1）能简单明了地表示事物。 （2）可避免由于事物外形不同而引起的混乱。 （3）可避免由于表达事物的文字语言不同而引起的混乱。 模型 举例：航模、船模、宇宙飞船模型、建筑模型、“锦绣中华”中的微缩景观等。 作用：帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物或过程。 类型： （1）物体的复制品 （2）事物变化的过程 （3）图片 （4）数学公式或特定的词 加强教学研究 促进对话交流 拓展专业视野 《全效学习》让课堂教学焕发出生命的活力 第1页 共2页