中国高考改革之路评析.pdfVIP

考试与评价 f：丧 2009年第 2期 中国高考改革之路谭析 林 国红 陈继草 2 (1．台州市黄岩区第二高级 中学，浙江台州 318025；2．台州市黄岩区院桥中学，浙江台州 318025) 摘要：我 国高考制度改革有 多变化、多样化、自主化 、地方化、人性化的特 点，问题不少，出路在继续深化改革。 关键词：高考改革 ：特点；f-]题；出路 作者简介 ：林 国~tr-(1969--)，男，浙江黄岩人 ，台州市黄岩 区第二高级 中学校长，中学高级教师，学科 ：自然科学； 陈继革 (197l一)，男，浙江黄岩人 ，台州市黄岩 区院桥 中学教务主任 ，中学高级教师，学科 ：地理 一 、 高考改革的特点 共有 23个省(市、区)相继在高考中采用网上阅卷。 (一)多变化 20o6年教育部批准可 自主选拔录取的高校扩大到53所 。 1977年恢复高考 以来 ，相关的改革一直没有停止过。 2009年浙江省实行在全科会考基础上的分类测试 、分批 1985年以后 。高考的总体趋势向减少考试科 目方向发展 ，将 选拔 、综合评价 、全面考核、择优录取 的选拔模式 。其文 、理科 理科 7门、文科 6门各减为 “3+2”共 5门，上海实行 3“+1”方案。 高考科 目安排如下 ： 从 1997年开始 ，改革有了一个加速的过程。 类别 考试科 目 其他评价项 目 1998年下半年 ，教育部提出 “3+x”的高考科 目设置改革方 一 类 3(语数外)+x(文科综合，理科综合)+自选模块 综合素质评价 案——在语文 、数学 、外语三 门必考科 目的基础上 ，加考物理 、 二类 3(语数外)+x(文科综合，理科综合) 综合素质评价 化学 、生物 、政治 、历史 、地理或综合科 目中的一 门或儿门。这 三类 3(语数外)+技术(信息技术，通用技术) 综合素质评价 种 “3+X”方案意在 引导中学生在均衡发展的同时能够 突出个 性与特长 ．并借此消除中学当中普遍存在的偏科弊病。新方案 总体来看 ，各省市区高考方案变化速度快 。方案寿命短的 在 1999年逐步推广至全国。 一 二年 ．长的往往也不超过三年 ，加上各省市区之间高考方案 1990年高考第一次全面推行标准化考试 ．用科学的方法 又多不同．全国的高考方案到底有几种恐怕谁也说不清。从江 将考试的误差进行最大限度的控制。 苏这几年 的高考改革来看 ．过于频繁 ，中学老师、学生和家长 2O0o年 1月，北京、安徽等省市开始实行春 、夏两季高考招 普遍感到无所适从 ．高校在选拔人才时也时常感到为难 。 生：增加考试次数 ，其 目的也在于减少 “一考定终身”的压力 ；随 (二)多样化 后两年 ，春季高考制度推行到上海 、天津 、内蒙古等省市区。 考试组织形式多样化 ：由国家统一命题统一招生逐渐到 从 2000年开始 ，江苏高考方案 8年来 已经改 了4次 ．包 分省命题。命题内容多样化 ：学生可在更大范围内选择考试科 括 3‘+小综合 “3+大综合 3+1+1’，还有就是现在的新方案 ： 目。考试层次多样化 ：由现在一次考试变为大学统考和专科(包 “3+学业水平测试+综合素质评价”模式 。高校录取时，将按语 括高职高专)统考两次高考。高职高专院校和普通大学培养 目 数外 3门统考成绩划定省控线