例谈高中英语新教材课堂设计.pdfVIP

．_一一一一 ． !兰 ． ：!兰 谈离审英语斯教材课堂设计 所谓的教学情景就是学习 aboutthewayofaskingqueslionsintheinlerview．：思：一是教学情景的创建，二是教学情景的调控。 的课堂氛围。一般说来，它是指 listentothedialogue．(要想了解更多的采访用-因此教学情景调控也是一个不可忽略的方面。 在课堂教学过程 中由教学 内 语请听以下录音对话。)通过热身活动，学生处 ： 1．补充相关词语 ，深化课堂教学情景 容、学习条件、师生关系和课程 于学习的亢奋状态 ，思维一下子激活起来，急于 准确及时地补充与主题相关的词语是课堂 设计等因素构成的心理和物理 想通过录音了解自己的未知信息，这种带着任 ：教学活动中的一个重要环节。通过它来对课堂 环境的总和。在中学英语课堂教 务及兴趣听录音，不仅听得准、记得牢，而且为下 教学情景进行深化和调整。 学中，良好的课堂教学情景不仅 一 教学步骤——教师设置采访情景，学生自编对 ： 在高一第 11单元 “CountryMusie”(乡村音 使教学变得非常有趣 ，更重要 话作好了心理与知识上的准备。 ：乐)一课中，我采用了以下手法补充相关词语： 的是能够很好地激活学生的思 2．以精心设计的教学活动为中心，营建课 ：首先告诉学生当今存在许多不同的音乐形式。 维和求知欲。它与实际的语言交 堂教学情景 请听这盘磁带中的音乐片断，然后说出它们分 际的情景——也就是我们通常 这里的教学活动是指在课堂教学中为达到 ：别属于哪种?待乐曲播放完毕，黑板上已写下了 州 所说的语境结合起来构成学生 教学 目的而精心设汁的一系列有组织、有结构 ：一大串与课文主题相关音乐形式的英文名称 ， 暑 学习、运用外语的外部条件 的行为和动作的结合，它是由外显的操作行为 ：如乡村音乐、轻音乐、爵士乐、古典乐、摇滚乐、 义 一、教学情景的创建 动作和包含在其中的思维结合起来的运动形 流行音乐等。学生用英语说不出的由老师补充。 蘸 ， 1．采用多姿多彩的导人形 式，如游戏、表演(角色扮演)、13常交际、分组竞 ：这些补充使学生在乐曲中轻松愉快地掌握了主 溪 式，为创造 良好课堂教学情景 赛等。 ：要的音乐类型及英语名称 ，为下一步教学中有 蓍 做准备 ． 在中学英语课堂教学中通过教学活动来组 ，可能出现的语言障碍的教学扫清了道路。 在课堂教学中广泛采用的 织教学和活化教材已经是一种 比较成熟的方 · 2．以思考题为线索 呼应课堂教学情景 刘 导入有多种 ：如事例导人、问题 法。教学活动把教材内容中那些抽象的结论具 ： ．每单元课题完成后，教师应巧设思考题，弓【 柚 ’导入、妙语导人、审题导入、自 体化、直观化，创造出更加生动形象的语言活动 ：发学生思考。通过思考题进一步提炼和归纳本 荐导入等。对中学生学习外语 环境。 -课的重点，拓展学生的思维空间、思考题的设立 而言，单调乏味的开场 白往往 在教高二第 3单元 B。odyLanguage(体态 一一方面是对课堂教学情景的呼应，另一方面也 提不起学生的学习兴趣，只有 语)一课时，为了加强学生的直观印象 ，我采用 ：是课堂教学情景的进一步深化。高一第 19单元 丰富多彩、求新猎奇的活动菜 了这样的活动方式：把学生分为四大竞赛组、把 ：j‘ob”(工作)一课讲述的是职业妇女为获取一份 单才能使学生胃口大开。因此，事先写有提示体态语文字的20张卡片平均分 t较满意的工作而女扮男装，遭遇车祸而事情败露 教师在课堂教学中要敢于标新 给每组的两位同学，由他们上台根据文字提示 。后，公司老板对其去、 司题与下属展开的一系列 立异，创造多姿多彩的课堂教学导入形式，从听 表演出相应的体态语