方向 方法 方案——文言文阅读备考兑现的三个关键词.pdfVIP

试题与教学 1 高考文言文阅读从来就不是高考语文的试验 福建卷大语段外另选 论《语》《孟子》语句，翻译与简 田，不以追新求异为 目的，有比较稳固的考查范围和 答相结合；北京 、广东 、浙江、重庆和江苏附加卷出现 考查方式。随着高考的日益临近 ，看准方向、把握方 断句题。 法、修整方案则成为切取文言文阅读这块 “大蛋糕” 二、方法：备考的好抓手 的重要保证。 1．回归教材。教材在高考备考中的作用往往被 一 、 方向：备考的指南针 不少师生忽视，他们总错误地认为高考试卷更多的 理想结果的取得，首先需要有正确的行动方向。 是考查能力，教材无关紧要 ，总是抛开教材一头扎进 文言文备考的方向定位主要有 考《试大纲》和近年高 题海。事实上 ，高考语文试卷与教材有着千丝万缕 考试题 。 的联系，特别是已经实行新课改的省市，其高考语文 1．2009年 考《试大纲》。高考试题的命制遵循教 方案往往都有导向性原则，要 “体现对新课程改革一 育部考试中心的 普《通高等学校招生全国统一考试 定的导向作用”。不仅如此，文言文阅读板块与教材 (语文科)考试大纲》(课程标准实验版)、《普通高中 关系更密切，是典型的 “课内打基础，课外见功夫”板 语文课程标准 (实验)》，以及各省市所遵循的2009 块。如果知道 《烛之武退秦师》中 “越国以鄙远”的 年 高《考语文考试大纲》这一纲领性文件，所有高考 “鄙”，则不难确定江西卷第 9题 “子产使都鄙有章， 试题都在这些个 “大纲”的基础上产生。2OO8年末 上下有服”中 “鄙”的正确解释。2008年 18套试卷中 20O9年初，教育部考试中心和各省市的 考《试大纲》相 有 l0套考查了虚词，其中有6套试卷采用给出四组 继出台，虽说文言文阅读部分每年的变化很小 (甚至没 8个例句、每组内部两两比较来考查异同的方式，而 有)，但高三教师一定要通过对 考《试大纲》的研究准确 用来比较的8个例句，4句来 自所选材料，4句选 自 而清楚地告诉学生这一板块有哪些具体的要求和细微 中学课本，考查考生知识迁移的能力。 的变化，如20O9年文言虚词究竟考哪几个，江苏的文言 2．精选试题。在复习资料满天飞的今天，一卷 文翻译 由原来的9分增加到 10分，带给考生的是更加 易得 ，佳题难求。其实近年高考题是最好的训练材 重视翻译而不仅仅是 “区区一分”。 料，在难度、区分度等的把握 、题型规范等方面，高考 2．近年高考试题。试卷是 考《试大纲》的具体呈 题都是掌控得比较好的。由于各年、各地的文言文 现，能力要求 、考点内容总是通过具体的题 目来展示 高考指向和考点侧重等不尽相同，教师应根据本省 的。凡事皆有规律可循，高考命题亦是如此，本省近 市2009年 考《试大纲》对高考文言文试题进行一定 几年特别是2008年高考文言文试题从某种程度上 的取舍、组合 、改编，以求有的放矢，达到最佳效果。 说就是 2009年该板块试题的样本。每一个考生特 关于文言文材料的选择，近几年，避熟就生的潜 别是每一位老师对 2008年的文言文试题都应当了 规则影响不小，命题者不约而同地远离了人们最为 然于心，尤其是有别于其他省市的题型。比如，上海 熟悉的 《资