构建和谐的 校本研训模式.pptVIP

杭州市崇文实验学校教师学分网络管理平台 5/IneduPortal/index.aspx （二）登记原则 1.诚实，公开，不重复 2.以学期为单位进行学分统计 3.自主登记,科研处审核 （二）主要功能 1.可以在一定程度上量化和检测 2.可以促进教师学习的自主管理 3.为教师专业发展档案袋建立奠基 四、《教师等级评估与年薪制》 ——以教师专业发展与专业贡献为核心 骨干教师？ 对自身的专业发展彰显主动； 对学校教育发展起着极大的推动作用； 在日常工作中表现为能及时、果断、正确、科学、艺术地处理日常教学中的应急问题。 《教师等级评估与年薪制》： 评估等级：教师分为见习教师、新秀教师、中坚教师、首席教师四等共十级：见习教师对应1级，新秀教师对应2、3级，中坚教师对应4、5、6、7级，首席教师对应8、9、10级。一般情况下，每三年可申请晋升一级，可破格晋升。 等级待遇。采用教师等级制，教师年薪逐级递增。 七 级 教 师 本科学历、小学高级，模范遵守教学常规，形成个性化的教学 风格。能较好地组织教师开展教学研究活动，能指导1至2位老 师的教育教学工作，指导的教师有明显进步。三年内承担市级 研究课一节以上。有较强的教育科研意识和能力，任现等级以 来，能主持一个区级课题并有成果获奖，有论文在市级以上获 奖或发表。懂一门外语，能进行日常交流。热爱学生，具有正 确的育人观，能根据学生特点实施有效的教育，出色完成班主 任及相关管理工作，形成有特色育人方法，学生、家长满意率 90%以上。 八 级 教 师 本科学历，中学高级教师，形成个性化的教育、教学风格，具 有较高的教育、教学艺术。能有效地组织教师开展教学研究活 动，是2位教师的导师，指导的教师至少有一位获区级及以上 综合荣誉。具有较强的教育科研能力，任现等级以来，能主持 市级课题并有成果获奖。三年内至少有一篇论文在省级以上刊 物公开发表。懂一门外语，能进行专业交流。师德高尚，学生、家长满意率95%以上，是同事公认的典范。 杭州市崇文实验学校教师等级评估制方案 目的：激活不惑教师的内驱力 我们认为： （1）一个好教师不是光靠外界的培训能造就的； （2）一个好教师必须有敬业精神 （3）一个好教师更需要专业精神 （专业精神不仅是敬业） 五、教师校本研训的成效 119位教师平均年龄30岁，其中有省特级教师2人，全国优秀教师1人，省优秀教师1人，省三八红旗手标兵1人；省教坛新秀、教改之星6人，杭州市学科带头人5人；区特级教师3人，市区级教坛新秀69人；中学高级教师19人，小学高级教师58人；研究生学历6人，本科学历113人 。 学校团队教学业务： 省教科研先进集体 省校本教研示范学校 省基础教育科研成果一等奖2次、二等奖4次 省政府“基础教育”教学成果奖一等奖1次， 二等奖1次， 大型教研活动频繁： 省内外结对学校五十余所； 几万人次教师来学校听课； 挂职校长、教师络绎不绝 崇文校园，满地都充斥着学习的气息。教师读书活动如火如荼、崇文书院灯火通明、学术沙龙特色鲜明、教学研究开花遍地、课题研究成果斐然、菜单培训人头攒动……，可谓不胜枚举。无论何时，当你走进崇文校园，就会被浓郁的教研风景所吸引。 校园里有一种状态——学习状态， 有一股气息——书卷气息。 我们追求 “崇文尚德”、“正学阐教”的学校文化 感谢您的指导！ [表8]杭州市崇文实验学校2010学年教师专业个性研训菜单（按时间排序） 序号 时间地点 主题 引领者 学期 1 9．16晚-观摩教室 《小课题研究讲座》 周 剑 第 一 学 期 2 9．29晚-观摩教室 《如何演说》 汪 月 3 10．14晚-观摩教室 《小学数学教材体系解读（一）》 陈 敏 4 10．21晚-观摩教室 《教师如何写下水文》 虞大明 5 10．28晚-观摩教室 《课堂实验怎么做》 姜向阳 6 11．4晚-观摩教室 《教师如何诵读示范》 俞君 7 11．11晚-观摩教室 《小学数学教材体系解读（二）》 姜荣富 8 11．18晚-观摩教室 《提高学生英语单词储存》 王小莹 9 12．2晚-观摩教室 《小学数学教材体系解读（三）》 任敏龙 10 12．9晚-观摩教室 《语文作业分层与整合》 葛娟飞 11 3．4晚-观摩教室 《语文课堂中的个别化教学》 何慧玲 第 二 学 期 12 3．11晚-观摩教室 《如何指导学生合作》 徐卫国 13 3．18晚-观摩教室 《美是不能被告诉的》 吴遥香 14 4．7晚-观摩教室 《如何写一般的公文》 鲁哲清 15