高考直通车【学海导航】2014版高考语文第一轮总复习第5章第2节第4讲探究课件新人教版.pptVIP

第4讲 探 究 考题 【考题精解】本题考查探究文学作品形象的能力。探究人物形象只要结合文本，立足原文，思考这些人物在行文中的重要作用，回答分析时，只要言之有理，说之有据即可。根据题意，首先应明确表述观点，然后据相关情节、结构、手法等要素分析，从不同角度分条概述理由。 答案：(示例)观点一：同意，“我”也有人性弱点。 ①“我”对马裤先生的不当言行不加制止，听之任之；②“我”对马裤先生的讽刺过于夸张，且语言近于刻薄；③“我”对自己缺乏反思精神。 观点二：不同意，“我”没有人性弱点。 ①“我”是作者思想的体现者，不是性格人物；②“我”在事件中言行很少，性格特征不明显；③“我”在小说中主要起连缀情节的作用。 探究题作为体现新课标、新高考特色的一种新题型，是文学类文本阅读命题的亮点。无论是在散文探究题还是小说探究题的命制上都比较成熟，探究意味强，而且特色鲜明。 1．关于探究的考点说明有三，命题的重点放在第一点上，即从不同的角度和层面探究作品的丰富意蕴及内涵的民族心理和人文精神。 2．命题题型多为要求学生在整体感知文本的基础上大胆质疑，品味小说的写作方法、语言文字、思想情感、谋篇布局等。如：这篇文章在写法、语言、形象方面有什么特点？如何评价某个人物？对文中的哪些观点赞成或不赞成，为什么？不同人物、文本对某一问题的不同看法，如何评价。