2013年吉林省四平市第十七中学七年级语文教案：《现代诗歌二首》（长春版）.docVIP

教学设计　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　四平市第十七中学 讲课教师： 学科：语文 课时：2—1 总课时数： 教 　　学 目 标 知识与技能 了解作者、写作背景； 理解诗歌内容、主旨，饱含深情地朗读。 过程与方法 通过反复朗读及对关键诗句的理解，体会诗歌主旨，理解作者寄寓其中的情感。 情感态度与价值观 领会诗歌所表达的思想感情，对学生进行爱国主义教育。 教材分析 教学重点 通过反复朗读及对关键诗句的理解，体会诗歌主旨，理解作者寄寓其中的情感。 教学难点 通过反复朗读及对关键诗句的理解，体会诗歌主旨，理解作者寄寓其中的情感。 教　学　过　程 教师活动 学生活动 备注（教学目的、时间分配等） 导言：土地，万物生灵的根基。曾有人掠夺它而百般蹂躏，曾有人捍卫它而披肝沥胆。今天老师就带大家去认识一位为土地而歌唱的诗人——艾青。 一． 介绍作者及写作背景 朗读诗歌 1. 听范读录音或教师范读 2. 学生朗读 欣赏图片 交流收集的资料： 自由朗读 个人展示 互相评议 2 5 15 教师活动 学生活动 备注（教学目的、时间分配等） 三、理解诗意 1.诗歌头两句为全诗定下了怎样的感情基调？鸟儿在歌唱什么？ 2.那么结合写作背景，我们应该怎样理解“土地”“河流”“风”“黎明”的象征