2013年吉林省四平市第十七中学七年级语文教案：《属对》2（长春版）.docVIP

教学设计　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　四平市第十七中学 讲课教师： 学科：语文 课时：2 总课时数：14 教 　　 学 目 标 知识与技能 了解对联的基本常识；学习欣赏对联，重点积累一些名联。 过程与方法 掌握解答对联题的基本方法。重点积累平仄、对仗知识。 情感态度与价值观 了解对联所承载的中华民族传统文化，激发学生学习语文的热情 教材分析 教学重点 了解对联的基本常识；重点积累平仄、对仗知识。 教学难点 能根据对联的要求对对联。 教　学　过　程 教师活动 学生活动 备注（教学目的、时间分配等） 设疑启发 导入 中国文学有着优良传统，在众多的文学形式中，对联的发展高峰却较为迟缓，明清时代出现一个高潮，作品较多，呈现出斑斓多姿的色彩。 对联是文学作品中一朵鲜花，名胜古迹离不开它的映衬，日常生活需要它来点缀；它能给佳节庆典增添热烈的气氛，也可供人们人们倾述悲悼之深情；交际应酬中也要它，托物言志时也要用它；……实际上对联早已成为适用范围甚广的文学形式之一。今天，我们来属对。 探疑互动 复习提问对联的相关知识。 什么是对联？ 对联也叫楹联，俗称对子，是我国特有的一种文学艺术形式，为社会各阶层人士所喜闻乐见。 对联起源于何时？发展？ 对联，源远流长，相传起于五代后蜀主孟昶。他在寝门桃符板上题词“新年纳余庆，佳节号长春”