高考直通车2014高考语文诗歌鉴赏（二）意象、意境课件新人教版.ppt

饮酒 结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔,心远地自偏。 采菊东篱下,悠悠见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还。 此中有真意,欲辨已忘言。 寄情山水、归隐田园的形象 怀才不遇、壮志难酬的形象 登幽州台歌 前不见古人, 后不见来者。 念天地之悠悠, 独怆然而涕下。 爱恨情长的形象 雨霖铃 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。　　多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节。今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有、千种风情，更与何人说? 诗歌的主要意境 孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉， 恬静安谧、雄奇优美、生机勃勃、富丽堂皇， 肃杀荒寒、瑰丽雄壮、虚幻飘渺、凄寒萧条， 繁华热闹、恢弘高远、宁静恬淡、清净幽远， 雄奇瑰丽、苍凉悲壮、冷森幽僻、凄清悲凉 。 分析意境型试题特点 提问方式 这首诗营造了一种怎样的意境? 提问变体 这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情? 解答分析 所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。 分析意境型答题模式 景、情、境三个方面缺一不可。 ①描绘诗中展现的图景画面。 ②概括景物所营造的氛围特点。 ③分析作者的思想感情。