实际应用问题5例.pdfVIP

责任编辑：王二喜 实际应闰问题 0 ／陈德前 学习数学的目的是为了应用数学知识解决实际问题．下面举例说 明数学知识在解决实际生活问题中的应用． 一 、 垂线段最短 例1 如图1，在铁路旁有一城镇，现在要建一 火车站，为使城镇的人力车方便 (即距离最近)， 请你在铁路上选一点建火车站． 分析：要使点到直线的距离最小，考虑垂线段． 解 ：过城镇A点向铁路作垂线，垂足为B，则点 为建火车站的地方，如图l所示． 图 1 二、三角形 的稳定性 例2 木工师傅在做完门框后为防止变形，常 常像图2所示那样钉上两条斜拉的木框条，这样 做的数学道理是 分析：钉上两条斜拉的木框条，就相当于形成 了两个三角形．从三角形特有的性质来考虑，就会 图 2 得到答案：这样做的数学道理是应用了三角形的稳定性． 三、平行线的性质与判定 例3 小明到工厂参加社会实践活动时，发现工人师傅生产了一 种如图3所示的零件．工人师傅告诉他：AB∥CD，A=40。，／1=70。， 小明马上运用已学过的数学知识得出了 D的度数，聪明的你一定知 道 D= ． 分析：将实际问题中的条件转化为数学问题的具体数据．根据已 9。4 知条件，作EF／／AB．I~AB／／CD可知EF／／CD 于是可得到 ／A= AEF，／D= DEF． 以 所 以 1= 4／+ ，J． 由 A=40。，／1=70。，可得 ／D=30。． F- 评点：本题的解法很 多，如连结AD，用 C 三角形的 内角和定理来求解．你不妨试一 图 3 试 ． 四、全等三角形的性质 例4 你一定玩过跷跷板吧 !图4是小明和小刚玩跷跷板的示意 图，横板绕它的中点0上下转动，立柱OC与地面垂直．当一方着地 时，另一方上升到最高点．问：在上下转动横板的过程中，两人上升 的最大高度 、BB有何数量关系?为什么? 分析：由图形可知，AA=BB ，根据全等三角形的知识来证明这 一 结论． 解 ：AA=BB ．理由如下 ： · 。 ． 0是AB、AB的中点， ． ‘． OA=OB 。OA =OB． 又 A OA= BOB， ． A OA aBOB ． A ． 。 ． AA =BB ． 五 、勾股 定理 图4 例5 有一根竹竿，不知道它有多长．把竹竿横放在一扇门前， 竹竿长比门宽多4尺；把竹竿竖放在这扇门前，竹竿长比门的高多2 尺；把竹竿斜放，竹竿长正好和门的对角线等长．问竹竿长几尺? 分析：根据生活经验可知，本题与直角三角形有关． 解 ：设竹竿长为 尺 ，根据题意得 (一4)+(一2)：=：． 解得 =10，x2=2(不合题意，舍去 )． 答 ：竹竿长l0尺．圈 二 l口l售．4