天津7所职校将进驻“北洋园”新园区肩负三大功能.pdfVIP

问题探讨 须通过发挥政府宏观调控职能 ．加强政 正常现象 ．关键在于结合之前必须要严 人才规格 、办学规模和教学 内容方法等 。 策导向和支撑作用 。 格签定协议 ．明确各 自的责任 、权利和义 评价机制是检验与评估产学研结合 美 国1976年的 《高等教育法》独立 务 ．结合过程 中要严格履行协议 ，出现 问 开展情况的机制 产学研结合持续、健康 设立了合作教育基金 ．通过法律条文为 题要按照协议和有关规定进行处理 。但 发展需要建立一套科学合理的评价机 产学研结合建立 了稳定的经费投入保障 在 目前我 国的产学研结合 中的合作协议 制 ．而产学研结合的内涵与外延极其复 机制 ：德国政府和英 国政府则通过对合 对责、权 、利界定不清 ，为 日后利益分配留 杂 ．不仅包括培养人才 的质量、管理的科 作企业分别免交部分 国税和教育税 ．建 下隐患：对知识产权 、成果转化收益等合 学化程度等 ．还包括培养人才的数量、效 立产学研结合激励保障机制。近年来，我 作成果的分享缺乏明确可操作 的规定 ， 益 ．合作企业的成本、产值等硬指标 ，只有 国涌现出一批在产学研结合方面取得显 处理利益纠纷 问题依据不足：对协议 的 通过有效的评价机制 ．才能够检验产学 著成效的职业院校 ．其成功的背后都离 履行缺乏有效的监管．社会信用体系有 研结合形式的正确与否、效果好坏及成 不开当地政府的政策、财政支持和协调。 待完善 ．人们的履约守约意识需要加强 。 熟度等 建立评价机制 ．包括政府与职业 国内外的实践充分证 明．发挥政府主导 健全 、配套 的政策法规在协调产学 院校两个层面 政府应建立对产学研结 作用 ．是构建强有力 的职业教育产学研 研结合各方关系、保护各方合法权益、规 合工作的评估体系 ．促进产学研结合工 结合保障机制的关键 因此 ．构建职业教 范各方行为等方面有着极其重要 的作 作的规范开展 ：职业院校也应制订各专 育产学研结合保 障机制 ．必须发挥政府 用 各级政府应根据职业教育产学研结 业开展产学研结合工作情况 的具体评价 的主导作用 ．确定产学研结合 的工作方 合的现实情况 ．为合作各方提供 良好的 指标 ．纳入学校教学质量保障体系 中．以 向、目标和重点 ．协调产学研结合 中出现 外部运行环境 ．使职业教育产学研结合 不断检验 、改进产学研结合工作 。 的重大 问题 ．制定职业教育产学研结合 法制化、规范化 。保障产学研结合 的长期 职业教育的产学研结合是一项复杂 中长期发展 目标 ．编制职业教育产学研 稳定开展 的系统工程 ．需要通过政府 的宏观调控 ． 结合计划 ．并纳入地方经济和社会发展 职业教育产学研结合其他机制的问题 在 “优势互补、互利互惠 、共 同发展 ”的原 的总体规划 ．列入政府重要议事 日程 ．以 产学研结合机制还包括 ：运行机制 、 则下 ．充分发挥产学研结合各主体 的优 全面促进保障机制 的构建 调控机制和评价机制等 势．发挥其积极性和创造性 ．使产学研结 在激励机制方面可借鉴德、日、英等 运行机制是保证产学研结合正常运 合真正具有生命力 。 国在产学研结合方面的税 收优 惠政策 ． 行的机制 。目前 ．企业和科研院所对合作 参考文献： 充分考虑企业 、科研单位 的经济利益 ，调 培养人才 的积极性不高、热情不够 ，对接 1『l赵宏 中．高校产学研结合机制研 究 动他们参与职业教育产学研结合的积极 纳职业 院校学生实 习实训有抵触情绪 [J】．建材高教理论与实践，1997，(4)． 性 ．结合我 国的实际情况 ．制定职业教育 因此 ．