高考直通车2013-2014高中语文《第11课包身工》研究性学习案例备课素材新人教版必修1.docVIP

《包身工》研究性学习案例 《包身工》是一篇优秀的课文，选择这篇课文作为研究性学习课题研究的教学案例很有典型意义。 （一）阅读作品，确定选题 把课文分为三大块：主题研究、文本研究、纵横比较研究。根据这三大块，就课文提出自己感兴趣的问题。教师要把事先准备好的一些选题合在一处，建立选题库。如主题研究：1、《包身工》的主题是什么？2、《包身工》最后三段的意义何在？对揭示全文主题有何作用？文本研究：1、《包身工》的结构有何特色？2、作家与时代背景简介。3、什么是报告文学？它的特点是什么？4、修辞手法的运用及评析。5、文中数字的作用。6、文中引号的作用及句子的含义分析。纵横比较研究：1、包身工现象与打工妹现象的比较。2、包身工、海外华工与偷渡者的比较。3、现代“包身工”现象思考。 （二）搜集资料，形成观点 论题确定后，关键就是指导学生针对论题，搜集资料，形成自己的观点。网上、图书馆里相关资料很多，面对众多的资料，学生该如何选择呢？必须与自己所选的题目内容相吻合。材料是为主题服务的，材料不符合主题要求，即使再好的材料也是废品。 为了让学生有充分的准备时间，最好选在星期五布置这一任务，星期二展示。这样，双休日每个同学都有时间搜集资料，星期一小组的同学又可以相互交换资料，整理、修正自己的观点。 （三）成果展示 成果展示，最能反映学生研究性学习的成果。 谈论“数字”作用的同学说：最能反映日本帝国主义恶