高考直通车【金版学案】2014高考数学总复习第八章第三节空间简单几何体的表面积和体积课件理.ppt

5．球的半径为R，则球的外切正方体和内接正方体的表面积之比为________，体积之比为________． 变式探究 考点六 用割补法求多面体的体积 【例6】如图所示，P为三棱柱ABC-A1B1C1侧棱AA1上的一个动点，若四棱锥P-BCC1B1的体积为V，则三棱柱ABC-A1B1C1的体积为(　　) 变式探究 6．如图，一圆柱被一平面所截，已知被截后的几何体的最长侧面母线长为4，最短侧面母线长为1，且圆柱底面半径长为2，则该几何体的体积等于________． 课时升华 1．几何体的侧面积是指(各个)侧面面积之和，而全面积是侧面积与所有底面积之和．对侧面积公式的记忆，最好结合各个几何体的侧面展开图来进行．要特别留意根据几何体侧面展开图的平面图形的特点来求解相关问题．如直棱柱(圆柱)侧面展开图是一矩形，则可用矩形面积公式求解；再如圆锥侧面展开图为扇形，此扇形的特点是半径为圆锥的母线长，弧长等于底面的周长，利用这一点可以求出展开图扇形的圆心角的大小． 2．要注意领会和掌握两种数学思想方法：割补法与等积法． 割补法是割法与补法的总称．补法是把不规则(不熟悉的或复杂的)几何体延伸或补成规则的(熟悉的或简单的)几何体，把不完整的图形补成完整的图形．割法是把复杂的(不规则的)几何体切割成简单的(规则的)几何体．割与补是对立统一的，是一个问题的两个相反方面．割补法无论是求解体积问题还是求解空间角(或空间距离)以及证明垂直或平行关系都有简化解题过程、开阔思维的优点． 等积法包括等面积法和等体积法．等积法的前提是几何图形(或几何体)的面积(或体积)通过已知条件可以得到，利用 等积法可以用来求解几何图形的高或几何体的高，特别是求三角形的高和三棱锥的高时这一方法回避了通过具体作图得到三角形(或三棱锥)的高，而通过直接计算得到高的数值．如图， 解决多面体与旋转体的结合体的表面积、体积问题，关键是解决半径问题，常常选择适当的轴截面将其转化为平面几何问题来解决．解决球内接几何体与球外切几何体问题的关键是要弄清楚几何体的哪一个几何量(线段长)“充当”了球的直径(或半径)的角色．如球内接正方体的对角线是正方体外接球的直径，球外切正方体的棱长是正方体内切球的直径. 感 悟 高 考 品味高考 2．(2012·辽宁卷)一个几何体的三视图如图所示，则该几何体的表面积为________． 解析：由三视图可知该几何体为一个长方体在中间挖去了一个等高的圆柱，其中长方体的长、宽、高分别为4,3,1，圆柱的底面直径为2，所以该几何体的表面积为长方体的表面积加圆柱的侧面积再减去圆柱的底面积，即为2×(3×4＋4×1＋3×1)＋2π×1×1－2π＝38. 答案：38 第三节　空间简单几何体的表面积和 体积 第八章　立体几何与空间向量 考 纲 要 求 了解球、棱柱、棱锥、台的表面积和体积的计算公式(不要求记忆公式)，并会求它们以及它们的简单组合体的表面积和体积. 课 前 自 修 知识梳理 一、空间简单几何体的侧面展开图的形状 侧面展开图 扇环 扇形 矩形 侧面展开图 形状　　　 圆台 圆锥 圆柱 几何体名称 侧面展开图 n个全等的等腰梯形 n个全等的等腰三角形 矩形 侧面展开图 形状　　　 正n棱台 正n棱锥 直棱柱 几何体名称 二、空间简单几何体的侧面积和表面积 1．直棱柱：S侧＝________(C为底面周长，h是高)，S表＝________. 2．正棱锥：S侧＝________(C为底面周长，h′是斜高)，S表＝________. 3．正棱台： S侧＝____________(C′，C为上、下底面周长，h′是斜高)，S表＝________________. 4．圆柱：S侧＝________ (C为底面周长，r是底面圆的半径，l是母线长)，S表＝__________. 5．圆锥：S侧＝_________ (C为底面周长，r是底面圆的半径，l是母线长)，S表＝________. 　S侧＋2S底 Ch Ch′ S侧＋S底 (C＋C′)h′ 　 S侧＋S上底＋S下底 Cl＝2πrl S侧＋2S底 Cl＝πrl S侧＋S底 6．圆台：S侧＝_______________________(C′，C分别是上、下底面周长，r′，r分别是上、下底面圆的半径，l是母线长)，S表＝________________. 7．球：S表＝________(R是球的半径)． 三、空间简单几何体的体积公式 1．柱体体积公式：V柱＝________，其中h为柱体的高． 2．锥体体积公式：V锥＝________，其中h为锥体的高． 3．球的体积公式：V球＝________，其中R表示球的半径． (C＋C′)l＝π(r＋r′)l S侧＋S上底＋S下底 4πR2 S底h S底h πR3 四、长方体、正方体的对角线长