高考直通车【金版学案】2014高考数学总复习第五章第二节等差数列及其前n项和课件理.ppt

点评：判断或证明数列是等差数列的方法有： (1)定义法：an＋1－an＝d(常数)(n∈N*)?{an}是等差数列． (2)中项公式法：2an＋1＝an＋an＋2(n∈N*)?{an}是等差数列． (3)通项公式法：an＝kn＋b(k，b是常数)(n∈N*)?{an}是等差数列． (4)前n项和公式法：Sn＝An2＋Bn(A，B是常数)(n∈N*)? {an}是等差数列． 变式探究 考点五 等差数列中的最值问题 【例5】　(2012·北京市东城区期末)在等差数列{an}中，若a5＋a7＝4，a6＋a8＝－2，则数列{an}的公差等于________；其前n项和Sn的最大值为________． (法三)将已知两式相减，得－2d＝4－(－2)，∴d＝－3，又由中项公式得a6＝20，a7＝－10，根据等差数列的单调性知，该数列的前6项都大于0，从第7项起都是负值，∴前6项和最大，又可得a1＝17，∴S6＝ ＝57. 点评：由于公差不等于零的等差数列不是单调递增的就是单调递减的，求其前n项和Sn的最值时，可以建立Sn关于项数n的函数关系，用二次函数的方法求解，如法一；也可以通过数列中的项的正负变化(也要考虑可能等于零的项)确定何时Sn取得最值，如法二、法三． 变式探究 5. (2012·厦门市模拟)设等差数列的前n项和为Sn，若S4≥10，S5≤15，则a4的最大值为________． 考点六 与等差数列有关的创新问题 变式探究 6．(2012·上海五校联合调研)对于实数x，用[x]表示不超过x的最大整数，如[0.98]＝0，[1.2]＝1.若n∈N*，an＝ ，Sn为数列{an}的前n项和，则S4n等于(　　) A．2n2－n B．2n2－2n C．2n2＋n D．2n2＋2n 解析：当n＝1,2,3时，数列的前3项都为0；当n＝4,5,6,7时，数列的第4到第7项都为1；当n＝8,9,10,11时，数列的第8到第11项都为2；…；以此类推，a4n－4＝a4n－3＝a4n－2＝a4n－1＝n－1，a4n＝n，∴S4n＝3×0＋4×[1＋2＋…＋(n－1)＋n]，即S4n＝2n2－n.故选A. 答案：A 课时升华 1．理解等差数列的定义与特征确定等差数列通项、前n项和解析式的关键是确定首项a1和公差d. 2．通项的拓展：an＝am＋(n－m)d. 3．等差数列中的巧妙设元：三个数成等差数列可设为 a－d，a，a＋d；四个数成等差数列可设为a－3d，a－d， a＋d，a＋3d. 4．等差数列{an}中，若能灵活运用以下性质(即下标和性质)：“若p＋q＝m＋n，，则有ap＋aq＝am＋an；若2m＝p＋q，则有2am＝ap＋aq(p，q，m，n∈N*)”，可使解题过程简洁明快． 5．方程思想的应用：利用公式列方程(组)，解决“知三求二”(即知道an，a1，n，d，Sn这五个量中的任意三个就可以求出其余的两个)问题，要求选用公式要恰当． 特别要注意运用函数、方程的观点和方法，揭示等差数列的特征及基本量之间的关系. 感 悟 高 考 品味高考 2．(2012·湖北卷)已知等差数列{an}前三项的和为－3，前三项的积为8. (1)求等差数列{an}的通项公式； (2)若a2，a3，a1成等比数列，求数列{|an|}的前n项和． 所以由等差数列通项公式可得an＝2－3(n－1)＝－3n＋5或an＝－4＋3(n－1)＝3n－7. 故an＝－3n＋5或an＝3n－7. 记数列{|an|}的前n项和为Sn. 当n＝1时，S1＝|a1|＝4； 当n＝2时，S2＝|a1|＋|a2|＝5； 当n≥3时，Sn＝S2＋|a3|＋|a4|＋…＋|an|＝5＋(3×3－7)＋(3×4－7)＋…＋(3n－7) 高考预测 1．已知{an}为等差数列，其公差为－2，且a7是a3与a9的等比中项，Sn为{an}的前n项和，n∈N*，则S10的值为(　　) A．－110 B. －90 C. 90 D. 110 解析：a7是a3 与a9的等比中项，公差为－2，所以 ＝a3·a9，所以 ＝(a7＋8)·(a7－4)，解得 a7＝8，所以a1＝20， 所以S10＝10×20＋10× ×(－2)＝110.故选D. 答案：D 第二节　等差数列及其前n项和 第五章　数 列 考 纲 要 求 1．理解等差数列的概念． 2．掌握等差数列的通项公式与前n项和公式． 3．能在具体的问题情境中识别数列的等差关系，并能用有关知识解决相应的问题． 4．了解等差数列与一次函数的关系. 课 前 自 修 知识梳理 一、等差数列的概念 1．