强化办学特色提高教学质量—当前高职办学中值得注意的几个课题.pptVIP

2006-12-23 强化办学特色 提高教学质量 全面提高高职教育教学质量—学习贯彻教育部教高[2006]16号文件 教育部教高[2006]16号文件 关于全面提高高等职业教育 教学质量的若干意见 (2006.12.14) 背景：落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神 高职教育的纲领性文件 定位 目标 改革 建设 保障 定位：高等职业教育是高等教育发展中的一种类型 肩负培养高技能人才使命 在现代化 建设过程中具有不可替代的作用 改革：改革人才培养模式 ●专业改革与建设 以重点专业为龙头，形成国家、地方（省级）、学校三级重点专业建设体系 跟踪市场需求变化 主动适应社会需要 根据自身办学条件 及时调整设置专业 发布人才供求情况 扶持重点专业建设 专业教学标准建设 构建专业认证体系 积极推行双证书制 ● 课程建设与改革：核心 重点与难点 积极与行业企业合作开发课程 ●实训 、实习基地建设：校内生产性实  训基地建设；加大校外顶岗实习的力度 ● 专业教学团队建设：特征:双师结构  专兼结合 机制: 请进来 走出去 保障：完善质量保证体系 以学校为核心 教育行政部门引导 用人单位及社会参与 (校内教学质量评估机制) 完善人才培养水平评估体系(5 年一轮的评估) 就业率、就业质量 “双证书”获得率、获取质量 职业素质养成 生产性实习基地建设 顶岗实习落实情况 专兼结合的教学团队建设 (将成为重要考核指标) 谢谢! * * 人口大国 人力资源大国 人力资源强国 关键字 ●目标：培养高素质技能型专门人才 总体要求： 良好的职业道德 科学的创新精神 熟练的操作技能 具体要求： 1个理念：终身学习的理念 1个品格：诚信品格 2种精神：敬业精神和团队精神 3种意识：责任意识 法制意识 社会意识 6项能力： 就业能力 实践能力 学习能力 创业能力 创造能力 沟通能力 人才培养模式改革重点 教学过程的实践性、开放性、职业性 及 实验 实训 实习三个关键环节 人才培养模式改革的 重要切入点(途径) 工学结合 达到目标 校内学习和实际工作的一致性 校内成绩考核和企业实践考核相结合 课堂与实习实训地点的一体化 教学模式 定单培养 工学交替 任务驱动 项目导向 顶岗实习(至少半年) …… 途径保障 厂校紧密结合的办学机制 课程建设与改革 实训实习基地建设 专业教学团队建设 专业改革与建设 建设 建 设 院校 政府 省级特色专业200个 80%以上 根据岗位任职要求 参照职业资格标准 改革课程体系、内容 国家启动 1000 门 工学结合精品课程建设（省级500门） 融“教、学、做”为 一 体 改革教学方法和手段 重点建设3000 种左右 国家规划教材（省级1000种） 教学资源共建 优质资源共享 鼓励学校与行业企业共同 开发 紧密结合生产实际的实训 教材 教学过程的 实践性 开放性 职业性 进一步加强 实验 实训 实习 加强实训、实习基地建设 实行建设 主体多元化 开展厂校 密切合作 充分利用 信息技术 积极探索 校企组合 建设新模式 学校提供 场地、管理 企业提供 设备、技术 以企业为主 组织实训 开发 虚拟工厂 虚拟车间 虚拟工艺 虚拟实验 制订高职院校教师 任职标准和准入制度 增加具有企业工作 经历的教师比例 聘请行业企业兼职教师 成为实践技能课主讲 加强专业教师培训 到企业顶岗实习 引导教师为企业社区服务 提高科技开发服务能力 重视教师的继续教育 提高综合素质、教学能力 建设一批优秀教学团队 表彰一批贡献突出的 专业带头人和骨干教师 ●加强领导 规范管理 保证高职教育持续健康发展 1 2 3 * * *