2014高考历史二轮强化提能：非选择题解题技巧（名师授法+考题见证+精炼提能）：技巧2 高效、全面、快速获取材料信息.docVIP

技巧2 高效、全面、快速获取材料信息 能力要求：综合近几年的高考题，95%以上是通过引用新材料来创设新情境命制试题。因而高效、全面、快速地提取有效信息，剔除虚假和错误信息，保存或阐发正确的史实、观点，是高考制胜的关键所在。具体要注意以下几点： (一)史料解读的步骤 1．明确问题 有效信息的“有效”都是针对具体问题而言的，没有问题也就谈不上“有效”，所以在解读史料之前必须明确需要回答的问题，读材料时要处处想着问题。 2．领会“线索” 一般而言，材料解析题都有其线索。“线索”是解题的方向，一般贯穿于试题的始终，常见的线索有时间类、人物类，以经济、政治或思想等为中心的专类。解题时捕捉到试题的“线索”，感悟到命题的灵魂，答题就能准确到位。 3．抓关键词 无论材料的文字有多少，无效信息的干扰程度有多强，材料的含义往往都在几个关键词上。 4．划分层次 很多问题答案的结构就是材料的层次，因此，要注意对材料划分层次，一般以句号、分号、省略号为依据，尤其是要注意省略号两侧的语句。理解各层次的含义及它们之间的联系，归纳出材料反映的核心问题，同时用符号(直线或曲线)画出关键词句，去粗取精，最大限度地获取有效信息。 5．回归教材 虽然材料题一般都是新材料、新情境、新设问，但必然与教材有着某种不同分割的联系。这里的联系，一是指题目以教材内容为背景；二是指题目的一二处设问需要从教材内容来确定大致的方向，确定了材料和教材内容的联系后，回答问题就不会太难；三是结合材料出处的说明(时间、会议、著作、人物等)，大体了解时间、人物、地点、事件，完整准确地掌握题干的内涵、外延和考查意图，以界定考查的时空阶段，弄清楚考查的知识点。 (二)注意对材料进行去伪存真、由表及里的分析 由于受时代局限性以及记录者的政治立场、阶级立场和认知能力等诸多因素的影响，材料记录的史实、陈述的观点等可能存在真与伪、正与误的区别；材料中表述的内容也可能只涉及表面现象。因此，对材料应综合分析，认清其本质。 [例2]　(2013·四川文综)(28分)权力监督与制约是政治领域的重要问题。阅读下列材料： 材料一　中国从西周就开始了权力监督的制度建设。秦汉时期已有大量相关法规，如关于官吏任用与铨选的《置吏律》、关于官吏调任与监察的《效律》和考核官吏为政情况的《上计律》等。唐朝时出现了中国历史上第一部专门的行政法典——《唐六典》，首次以法典的形式为行政监督提供了完备的法律根据。在此基础上，宋朝不仅大量充实各项监察法规，诸多行政制度也体现了权力监督理念，如在人事任用上通过“避亲法”“避嫌法”等回避制度约束官员权力。明清两朝也制定了专门的行政法典和比较完善的监察法，对监察考课机关的职掌权限、官员的条件及责任义务等做出详细的规定。 ——据白钢《中国政治制度史》 材料二　宋英宗欲擢王畴为枢密副使，封驳官钱公辅认为王畴“素望浅”，不宜擢升。英宗不仅不采纳其意见，反而贬钱公辅为滁州团练使。 ——据贾玉英《中国古代监察制度发展史》 材料三　英国政治制度史大事记(部分) 1215年　《大宪章》限制王权，保障贵族特权，保护部分骑士与市民的利益 1265年　孟福尔议会召开，英国议会产生的标志 1628年　《权利请愿书》 1689年　《权利法案》 1701年　《王位继承法》 1721年　沃波尔主持内阁会议，开创了多数党领袖组阁的先例 1747年　君主不再行使立法否决权 1832年　《议会改革法案》 19世纪50年代　责任内阁制趋于完备 19世纪中叶　两党制度形成 1867年　第二次议会改革 19世纪晚期　内阁权力膨胀，人称议会“第三院” 1884年　第三次议会改革 1911年　《阿斯奎斯法案》，上院权力进一步削弱 1948年　议会通过《人民代表法案》，确立“一人一票”制 请回答： (1)根据材料一概括古代中国权力监督的突出特点。(6分)根据材料一、二分析古代中国权力监督的作用与局限。(6分) (2)根据材料三，指出近代英国限制王权历史进程中的重要事件。(4分)说明近代英国政治体制的权力制衡关系。(8分) (3)英国民主政治的发展呈现出鲜明的渐进性、灵活性等特点，任选其一结合史实予以说明。(4分) 　解析：本题以古今中外的历史为切入点，考查权力的监督与制约。 领会线索：本题的线索就包含在导语中“权力监督与制约是政治领域的重要问题”。 划分层次，以材料一为例，根据句号将材料划分为5句：第①句的关键词是“从西周就开始了”，强调时间早；第②句的关键词是“大量相关法规”，强调制定法律法规；③④⑤三句属于递进关系，关键词有“完备” “充实”“完善”，说明了相关的法规法律不断完善，而且都反映出了在行政制度方面的立法与规范。 回归教材：第(1)(2)问中的第二小问以及第(3)问都需要回归教材，结合所学知识才能作答。 答案：(1)特点