也谈“突出重点，突破难点”——由两次比赛课谈“平方根”的教学设计.pdfVIP

也谈 “突出重点，突破难点” — — 由两次比赛课谈 “平方根”的教学设计 浙江省台州市路桥实验 中学 318050 徐晓红 笔者在2006年参加了学校组织的优质课比赛 ，课 步的 “数感”和 “符号感”，体会从特殊到一般的数学思 题是新人教版教材 “平方根”，教学 内容到探究 “ 有多 想方法；通过探究 的大小，培养学生估算意识，了解 大”为止．凑巧的是，笔者在2008年参加台州市路桥区 两个方 向无限逼近的数学思想． 大比武的课题也是 “平方根”．两次比赛课的教学设计虽 3．情感态度与价值观 目标：通过拼接大正方形 的 大同小异，但在如何突出重点，突破难点的环节上却尽 活动，激发学生学习数学的兴趣 ，培养学生的动手操作 显不同．我们都知道 ，衡量一节课是否成功，课堂教学是 能力和与他人合作 、交流的意识，发展学生的抽象思 否有效的关键，是看教师在教学中能否突出重点，突破 维，让学生体验成功的喜悦． 难点．本文将以 “平方根”为例谈笔者在两次比赛课中