§1.3.1令人厌烦的噪声.docVIP

课题：§1.3.1令人厌烦的噪声 主备人：陈德杰 再复备 教学目标： 1：了解什么是噪声？噪声的来源，危害及控制方法。 2：通过课外活动培养学生采集信息和实践活动的能力。 3：通过调查研究活动，加强对环境的认识，增强环保意识及社会公德意识。 4：通过分组活动及分组实验，培养合作意识及实验能力。 教学重点： 教会学生用实验方法探究如何减弱噪音 教学难点： 教会学生用实验方法探究如何减弱噪音 教具准备： 小闹钟，棉布，纸盒，不同规格的金属盒，哨子，纸角，塑料,泡沫，海绵，小铁锤，耳塞等 教学过程： 一、课前引入： 播放一段视频，你知道了哪些噪声？讨论一下； 今天我们一起研究噪声问题，它与我们密切相关，例如在我们的周围就有很多噪声，请哪位同学举例回答，我们周围哪些声音是噪声？ 开始讨论：从生产、生活入手。 学生回答：电风扇的声音，电脑发出的声音，某同学讲话的声音，拖动凳子发出的声音，门外工地搅拌机的声音，知了的叫声等等。 除了噪声的概念外，噪声来源于哪里，有什么危害，如何来减弱噪声都是我们今天要研究的内容。 二、新授： 1、什么是噪声？ 噪声的来源？ 我们课前已组织同学们进行学习和研究，请第一小组同学向大家介绍一下什么是噪声，以及它的来源？ 从物理学来讲，无规则振动时发出的声音叫噪声； 从环境保护角度来讲，凡是影响人们正常学习、工作、生活的声音都是噪声。 噪声主要来源于三个方面： 工业，如电动机，工地搅拌机，钻头等发出的声音； 交通：汽车、火车、飞机等； 生活：洗衣机、冰箱等这位同学从噪声产生的部门进行分类的，其实分类的标准是不唯一的，我们也可以从其他角度进行分类，例如我们还可以从发出噪声的物体是否运动来分类等。 2、噪声的等级与危害 同学们讨论：你见过那些人受到噪声的危害？ 上面列举的这些噪声都是我们不愿意听到的 ，是我们不需要的，甚至是我们难以忍受的。它对我们的工作、学习、生活造成了很大的影响，并且还有可能对我们的健康构成威胁。请第二小组代表向大家介绍你所了解的噪声危害。 3、噪声的控制 刚才这位同学详细地介绍了噪声的危害及程度，大家也深受其害，可以说噪声无出不在。我们要想从根本上根除噪声污染几乎是不可能的，但我们可以通过各种措施来尽量减小。 第三小组的同学专门研究了这个问题让他们来介绍我国目前在控制噪声污染方面的措施。 某同学回答：经过上网搜索可知我国目前采取的措施主要有以下几方面：合理进行城市规划和建筑设计狠抓植物绿化工作；汽车在市区禁用喇叭，禁止载重车穿行繁华街道及文化区域；住宅区内禁止商店或摊贩用高音喇叭做商业广告；市区禁止燃放鞭炮；在交通繁忙的十字路口设置噪声测量仪；市区建筑工业要设计隔音板禁用搅拌机等。 为了报护我们生存的环境，尽量少受噪声污染，我国政府做了大量工作，我们做为一个公民，应该我做起。那么我们到底从哪些环节控制噪声，请同学门一起阅读课本P17及图1-19。 让学生总结：在声源处减弱， 在传播过程中减弱， 在人耳处减弱。 讨论：以下事例，是从哪方面减弱噪声的？ （1）、工厂用防噪声耳罩； （2、摩托车用消声器； （3）、城市路旁的隔音板； （4）、我校的瞻星楼大教室墙壁有什么特点？ 4、比较材料的隔音性能 同学们打开物理实验手册16页，一起完成实验。 教师巡回指导，最后学生汇报实验结果。 课堂小结：PPT展示 三、作业布置：作业纸。 四、教学后记：学生能观察生活现象，肯动脑筋，掌握叫好。 严谨 民主 进取 奉献 第 3 页 共 3 页 09-10学年第一学期 八年级物理教学案