广东省佛山市顺德区均安中学2014高二生物《生态系统的结构》导学案新人教版.docVIP

广东省佛山市顺德区均安中学2014高二生物 第1节 生态系统的结构导学案 新人教版 【课标要求】 1、举例说明什么是生态系统。 2、讨论某一生态系统的结构。 3、尝试建构生态系统的结构模型。 【学习目标】 1、说出生态系统的概念。 2、说明生态系统组成成分以及各成分在生态系统中的重要作用。 3、通过分析生态系统的组成成分及其营养结构，学会分析综合和推理的思维能力。 4、解释营养级的概念以及营养级与食物链的关系。 【使用说明与学法指导】 1、先通读课文，熟悉基本知识点，划出重点。 2、本节重点：生态系统的组成成分及其之间的关系及食物链与食物网，难点：生态系统的各组成成分在生态系统中的作用。 3、C层规范完成预习案并掌握课本基础知识，AB层在掌握预习案基础上进一步完成探究案和针对训练。 【预习案】 一、生态系统的范围 1．概念：由_____________与它的_______________相互作用而形成的统一整体。 2．范围：生态系统的空间范围有大有小。______________是地球上最大的生态系统，它包括地球上的________________及其_______________的总和。 二、生态系统的结构 1．生态系统的组成成分 （1）生态系统的成分包括非生物的_______________，________者，_______者，________者。其中生态系统的基石（主要成分）是_______________。 （2）生产者是_________生物，消费者是_______________生物，分解者是____________生物。 （3）判断下列生物属于生态系统的何种成分？ 松树____________ 松鼠_________ 金鱼__________ 金鱼藻__________ 硝化细菌___________ 人__________ 青菜__________ 蚯蚓__________ 蛔虫____________屎壳郎____________ 灵芝__________ 蜣螂__________ （4）用箭头将生产者、消费者、分解者连起来，构建生态系统的结构模型。 2.食物链和食物网 （1）形成：生态系统中，各种生物之间因食物而形成的一种联系。 （2）基本模式：生产者及各类?????? 者，其中生产者为第一营养级，初级消费者为第二营养级，???? ??????为第三营养级。各种动物所处的营养级??????? （“是”“不是”）固定不变的。 （3）环节：一般不会超过　　　个营养级。 许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构，就是_________。 （4）功能：食物链和食物网是生态系统的______，生态系统的_______和______就是顺着这种渠道流动的。 3.生态系统的结构包括_____________________、____________________。 挑战预习自测 1．以下可以称作生态系统的是 (　　) A．一个湖泊中的所有浮游生物和所有分解者B．烧杯中的取自池塘的水、泥土和浮游生物 C．一个池塘中的所有水蚤和分解者 D．一个鱼缸中的所有金鱼和水草 2．完整的生态系统结构包括 (　　) A．生态系统的成分、食物链和食物网 B．生产者、消费者和分解者 C．物质循环和能量流动 D．生产者、消费者、分解者和无机环境 3. 下列有关生态系统结构的叙述，正确的是 (　　) A．每种动物在生态系统中只能处于一个营养级上B．在生态系统食物链中，营养级越高的生物体型就越大 C．自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分D．细菌和真菌都是分解者 4．在生态系统中，连接生物和无机环境的两个重要组成成分是 (　　) A．生产者和非生物成分 B．消费者和有机物质 C．生产者和消费者D．生产者和分解者 5．有一种生态农业模式是在水稻田中养鸭，利用鸭控制稻田中的杂草和害虫，鸭粪用作肥料。下列关于该模式的叙述中，错误的是 (　　) A．杂草和水稻是生产者 B．鸭与害虫的种间关系为捕食关系 C．杂草和水稻的种间关系为竞争关系D．水稻、鸭、害虫和杂草组成了一个农田生态系统 三、提出疑惑 ： 同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中 ?? 【探究案】 探究活动一：生态系统的组成成分 阅读课本89-90页，小组讨论回答下列问题： （1）某动物园里饲养着多种动物，同时也栽培了许多植物，该动物园是否属于一个生态系统？原因是？ （2）所有的动物都是消费者吗？ （3）所有的微生物都是分解者？ （4）所有的植物都是生产者吗？ （5）尝试用关键词和箭头，构