广东省化州市实验中学高二语文选修一课本学案9.docVIP

学习目标 1、了解白居易的诗歌主张及思想内容 2、学会赏析诗歌的表达技巧，如表现手法、修辞手法、意境等。 学习重点：目标1 学习难点：目标2学习过程： 第一课时 一、了解作者生平 1、白居易(772—846)，字乐天，晚年号 ，原籍太原(今属山西)，祖上迁居下邦(今陕西渭南东北)，生于新郑(今属河南)。 2、作品及特点：资料书P23 二、学习《轻肥》 （一）了解背景：此诗为诗人《秦中吟》十首组诗之七。 唐代中叶以后宦官专权越来越严重，而且过着骄奢淫逸、豪华糜烂的生活。他们结成一团，操纵朝政，甚至敢于废立皇帝。 另一方面，天下民不聊生，苦难深重，元和三、四年，江南大旱，竟至民间有人人相食的惨状。 （二）题目的意思：轻肥：用《论语·雍也》句：“乘肥马，衣轻裘”之意，喻指 。 （三）朗读思考： 1、诗中写了什么？ （一） 。 （二） 。 （三） 。2、作者如何从正面描写宦官的？ “骄” “照” 写出了宦官们 之状。 “如云” 写 。 3、作者如何描绘“军中宴”？ 4、探讨文中主要的表现手法。（考点：鉴赏表达技巧——表现手法） 宦官、权贵（乐）： 人民（悲）： 这一乐一悲，令人惊心动魄，这与杜甫名句 “ ”异曲同工。 小结： 此诗写 并与 作对比，表达诗人 。具有强烈的现实批判性。 四、练习 资料书P24 第二课时 一、学习《花非花》 熟读思考： 1、《花非花》中作者描绘了一种怎样的事物？（考点：鉴赏古代诗歌的形象） 2、诗中用了哪种修辞手法？（考点：鉴赏表达技巧——修辞手法） （修辞），本诗把此物比作 ，反复以鲜明的意象突出一个未曾说明的喻体，使形象更加生动。 3、探究：你如何理解这首诗的？意境如何？（考点：评价古代诗歌的思想内容、意境） A、悼亡之作。表现对已经消逝了的美好事物的追念与惋惜之情。 B、感伤身世之作。晚年家庭遭变故，病眼几至失明，写其难言的伤痛。 C、为妓女而作。她的行踪似真似幻，似虚似实，聚得短离得促。 意境 二、学习《问刘十九》 1、熟读后，请品味诗中情景交融的特点。（鉴赏表达技巧——表现手法） 。 2、总结本诗的特点 （1）蕴含生活气息，语言 。（2）诗中先景后情，情与景相得益彰