河南省沁阳市第一中学2013-2014学年高一地理导学案：3.1_自然地理要素变化与环境变--导学案.docVIP

【导学目标】 1.认识各自然地理要素对地理环境的作用，了解地球生物进化的一般顺序。 2.了解生物进化对地球环境的改造和环境突变对地球生物的生存威胁。 3.了解人类活动对地理环境的作用，理解人类与环境的相互关系，懂得人类与环境协调发展的必要性。 【学习重、难点】 生物进化、灭绝与环境的相互关系 【基础知识梳理】 一、生物进化、灭绝与环境 1．生物进化与环境变迁 (1)生命出现前，地球表层的发展主要是________演化过程。 (2)生命出现后，________进化即________演化扮演了极其活跃的角色。 2．环境变迁与生物灭绝 在地质历史时期，一些不利于生物生存的环境变化导致大量生物物种的衰退和灭绝。时期 灭绝物种 古生代末期 60%以上的海生____________动物种类灭绝；原始鱼类和古老的__________全部灭绝；______植物明显衰退 中生代末期 ________全部灭绝；海洋中50%以上的____________动物种类灭绝 二、人类活动对环境的作用1．人类区别于其他地理因素的特点 能够有意识地适应和________自然，使其更适合 人类的生存，并且能够____________地提高这种适应和改造能力。 2．产业革命以来，人类使地理环境产生显著变化 3．人类活动对地理环境的影响 作为人地关系的主导因素，人类活动已经对自然地理环境产生了广泛而深刻的影响。 表现 有利 通过____________和____________改善环境，开发资源，造福社会 不利 给自然环境带来破坏，甚至危及人类自身生存 启示 尊重和顺应____________，防止过度的开发活动诱发和加剧对自然环境的破坏，注重协调社会经济建设与____________的关系 1、组成自然地理环境的要素主要有哪些？ 2、自然地理环境各组成要素之间有何关系？ 自然地理环境各组成要素与自然地理环境的关系？ 二、阅读“生物进化与环境变迁”，图文结合，思考回答如下问题： 1、填写67页活动题内容：分析生物进化与环境变迁的关系。 2、二者关系说明什么问题？ 小结：生物的进化规律：有简单到复杂，由低级到高级。 三、阅读“环境变迁与生物灭绝”，思考回答如下问题： 1、生物灭绝的原因是什么？ 2、全球性生物大规模灭绝的两个时期及灭绝情况。 3、根据68页“活动”小文字内容，谈谈你所知道的恐龙灭绝之迷。 四、阅读“人类活动对环境的作用”， 思考回答如下问题： 1、为什么说人类是地理环境的特殊要素？ 2、读《人类社会与环境的相关模式图》，从图中可以看出人与环境是怎样的关系？ 【提示】先读出每个箭头的含义。 A人类社会从环境中输入能量、物质； B人类通过消费活动，以“三废”等形式输出给环境； C当人类合理开发利用，保护环境资源时，环境对人类社会将产生良性反馈。 D当人类掠夺、破坏环境资源时，环境将对人类产生恶性 反馈，出现环境问题。 3、总结人类活动对环境两方面的作用。 ⑴有利 ⑵不利 4、启示：尊重和顺应自然规律，注重协调经济建设与环境生态保护的关系。 【当堂检测】 1．能够促进地理环境从无氧环境向有氧环境转变的是： A．无机物 B．人类活动 C．绿色植物 D．动物 2．出现人类的地质年代是： A．新生代 B．中生代 C．古生代 D．元古代 3．恐龙灭绝于： A．新生代 B．中生代 C．古生代 D．元古代 4．下列关于人类活动与地理环境关系的叙述，错误的是： A．人类是自然地理环境的产物，又是地理环境的构成要素之一 B．人类在自身不断发展的同时，对地理环境的影响会越来越小 C．人类大规模燃烧化石燃料，是全球变暖的主要原因 D．产业革命后人类对环境的改造作用大于产业革命前 5．在干旱、半干旱地区，由于灌溉、排水不合理，会导致农田： A．遭受水蚀 B．沙漠化 C．盐渍化 D．受到污染 6．下列哪些活动会加强全球气候变暖的趋势 A．大量的SO2气体被排入大气 B．在平原地区大力发展种植业 C．为了开垦耕地，马来群岛和亚马孙平原上的居民不断砍伐森林 D．大力发展水电事业 阅读材料，回答下列问题。(20分) 材料　根据“濒临灭绝物种红色名单”， 地球上大约有11 046种动植物面临永久性从地球上消失的危险。科学家指出，物种灭绝的危机几乎全是由人类活动不当造成的。据保守的估计，在近两个世纪内，物种灭绝的速度加快了约50倍。 材料　世界物种灭绝趋势图 近300年来世界物种灭绝的趋势 (1)到20世纪50年代，地球上有记录的生物中约__________%的物种已经灭绝了。 (2)最近400年里，地球上物种灭绝的速度呈__________的趋势。(3