河南省沁阳市第一中学2013-2014学年高一数学导学案：1.5.2《直线与平面、平面与平面平行的性质》（新人教A版必修2）.docVIP

一、学习目标: 知识与技能：理解直线与平面、平面与平面平行的性质定理的含义, 并会应用性质解决问题 过程与方法：能应用文字语言、符号语言、图形语言准确地描述直线与平面、平面与平面的性质定理 情感态度与价值观：通过自主学习、主动参与、积极探究的学习过程，激发学生学习数学的自信心和积极性，培养学生良好的思维习惯，渗透化归与转化的数学思想，体会事物之间相互转化和理论联系实际的辩证唯物主义思想方法 二、学习重、难点 学习重点: 直线与平面、平面与平面平行的性质及其应用 学习难点: 将空间问题转化为平面问题的方法， 三、学法指导及要求: 1、限定45分钟完成，注意逐字逐句仔细审题，认真思考、独立规范作答，不会的先绕过，做好记号。 2、把学案中自己易忘、易出错的知识点和疑难问题以及解题方法规律，及时整理在解题本，多复习记忆。3、A:自主学习；B:合作探究；C：能力提升4、小班、重点班完成全部，平行班完成A.B类题 四、知识链接： 1.空间直线与直线的位置关系 2.直线与平面的位置关系 3.平面与平面的位置关系 4.直线与平面平行的判定定理的符号表示 5.平面与平面平行的判定定理的符号表示 五、学习过程： A问题1： 1）如果一条直线与一个平面平行，那么这条直线与这个平面内的直线有哪些位置关系？ （观察长方体） 2）如果一条直线和一个平面平行，如何在这个平面内做一条直线与已知直线平行？ （可观察教室内灯管和地面）A问题2: 一条直线与平面平行，这条直线和这个平面内直线的位置关系有几种可能？ A问题3：如果一条直线与平面α平行,在什么条件下直线与平面α内的直线平行呢？ 由于直线与平面α内的任何直线无公共点，所以过直线的某一平面，若与平面α相交，则直线就平行于这条交线 B自主探究1：已知：∥α，β，α∩β＝b。求证：∥b。 直线与平面平行的性质定理：一条直线与一个平面平行，则过这条直线的任一平面与此平面的交线与该直线平行 符号语言： 线面平行性质定理作用：证明两直线平行 思想：线面平行线线平行 例1：有一块木料如图，已知棱BC平行于面A′C′(1)要经过木料表面A′B′C′D′?内的一点P和棱BC将木料锯开，应怎样画线？(2)所画的线和面AC有什么关系？ 例2：已知平面外的两条平行直线中的一条平行于这个平面，求证：另一条也平行于这个平面。 问题5：两个平面平行，那么其中一个平面内的直线与另一平面有什么样的关系？两个平面平行，那么其中一个平面内的直线与另一平面内的直线有何关系？ 自主探究2:如图，平面α，β，γ满足α∥β，α∩γ＝a,β∩γ=b，求证：a∥b 平面与平面平行的性质定理：如果两个平行平面同时和第三个平面相交，那么它们的交线平行 符号语言： 面面平行性质定理作用：证明两直线平行 思想：面面平行线线平行 例3?求证:夹在两个平行平面间的平行线段相等 已知：，，，求证：。 六、达标检测： A1.61页练习 A2.下列判断正确的是(??? ) A∥α，，则b?B．∩α＝Pb α，则与b不平行C．，则aα D．∥α，b∥α,则b B3．直线平面α，Pα，过点P平行于的直线(??? ) A只有一条，不在平面α内?B．有无数条，不一定在α内C．只有一条，且在平面α内?D．有无数条，一定在α内 直线b，平面α，则b与α的位置关系是 七、小结与反思： 答案 直线与平面、平面与平面平行的性质 B自主探究1：已知：a∥α，aβ，α∩β＝b。求证：a∥b。 证明：由a∥α，知a与α无公共点，又因为a与b在同一平面β内， 则a∥b例1： (1)过p画一条直线与B′C′平行，即可 (2)l∥B′C′，B′C′∥面AC，则l平行于面AC 例2： 如图：已知a∥b，且a∥α，过a做β与α交于c，则a∥c，又有a∥b，则b∥c，由直线与平面平行的判定定理知b∥α 自主探究2:由α∥β，α∩γ＝a，β∩γ=b知a，b无公共点，又a，b在同一平面γ内，则a∥b 例3 ：略 达标检测： 1：略 2:B 3:C 4:C 5:C 6:平行或在内7：平行或相交
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