河南省沁阳市第一中学2013-2014学年高一数学导学案：2.3《单调性与最大（小）值》（新人教A版必修2）.docVIP

学习目标 1. 理解函数的最大（小）值及其几何意义； 2. 学会运用函数图象理解和研究函数的性质. 学习过程 一、课前准备 复习1：指出函数的单调区间及单调性，并进行证明. 二、新课导学 学习探究 探究任务：函数最大（小）值的概念 思考：先完成下表， 函数 最高点 最低点 , , 讨论体现了函数值的什么特征？ 新知：设函数y=f(x)的定义域为I，如果存在实数M满足：对于任意的x∈I，都有f(x)≤M；存在x0∈I，使得f(x0) = M. 那么，称M是函数y=f(x)的最大值（Maximum Value）. 试试：仿照最大值定义，给出最小值（Minimum Value）的定义． 反思： 一些什么方法可以求最大（小）值？ 典型例题 例1一枚炮弹发射，炮弹距地面高度h（米）与时间t（秒）的变化规律是，那么什么时刻距离地面的高度达到最大？最大是多少？ 小结： 数学建模的解题步骤：审题→设变量→建立函数模型→研究函数最大值. 例2求在区间[3，6]上的最大值和最小值. 变式：求的最大值和最小值. 小结： 先按定义证明单调性，再应用单调性得到最大（小）值. 试试：函数的最小值为 ，最大值为 . 如果是呢？ 动手试试 练1. 用多种方法求函数最小值. 三、总结提升 学习小结 1.函数最大（小）值定义；. 2. 求函数最大（小）值的常用方法：配方法、图象法、单调法 ※知识拓展 求二次函数在闭区间上的值域，需根据对称轴与闭区间的位置关系，结合函数图象进行研究. 例如求在区间上的值域，则先求得对称轴，再分、、、等四种情况,由图象观察得解. 学习评价 自我评价 你完成本节导学案的情况为（ ）. A. 很好 B. 较好 C. 一般 D. 较差 当堂检测（时量：5分钟 满分：10分）计分： 1. 函数的最大值是（ ）. A. －1 B. 0 C. 1 D. 2 2. 函数的最小值是（ ）. A. 0 B. －1 C. 2 D. 3 3. 函数的最小值是（ ）. A. 0 B. 2 C. 4 D. 4. 已知函数的图象关于对称，且在区间上，当时，有最小值3，则在区间上，当时，有最值为. 5. 函数的最大值为 ，最小值为 . 课后作业 1. 作出函数的简图，研究当自变量x在下列范围内取值时的最大值与最小值． （1）； （2） ；（3）.
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