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第一章 前言
在科学技术飞速发展的21世纪网络技术的发展尤其显著。现在,计算机硬件技术的发展已经达到了相当高的水平,软件技术也不例外。但是远程教育软件的开发目前还处于起步阶段,随着这项技术的不断深入发展,就要求有更好、更完善的软件系统应用到远程教育当中去,这就给软件设计人员提出了更高的设计要求。
实行远程教育需要很多环节,例如网上教学系统、网上练习系统和在线考试系统等等。其中很重要的一个环节就是在线考试系统,同时它也是最难实现的环节。虽然在我国远程教育已经不断地发展起来,但是目前学校与社会上的各种考试大都采用传统的考试方式,随着考试类型的不断增加及考试要求的不断提高,教师的工作量将会越来越大,并且其工作将是一件十分烦琐和非常容易出错的事情,可以说传统的考试方式已经不能适应现代考试的需要。人们迫切要求利用这些技术来进行在线考试,提高考试的质量,使考试更趋于公证、客观让每位考生得到最大的公平。基于Web的在线考试系统系统可以发挥网络的优势,建立大型、高级、共享的题库和实现随时随地的考试,降低考试成本,减少人为干扰,减轻教师负担,节约人力,物力和财力。
根据考试管理的实际要求,结合试卷管理的工作流程,系统应实现以下功能:掌握本考试范围内所有考生的基本情况,包括学号、姓名、成绩等。
试卷的自动生成,答卷完成后,系统对照正确答案,给出试卷分数。
对试题库进行增加、删除、修改等更新操作。
不同用户的管理功能不同。管理员类可以创建试卷、策划每期考试题型及、数、对试题库进行维护、批准补考、查询学生以往考试成绩等功能。考试类用户可以参加考试,完成答卷。
第 二 章 网上考试系统概述
2.1网上考试系统基本概念
网络的出现与发展,使以因特网(NTERNET)为主要标志的网络技术构成了现代技术文化的重要部分,联系上亿人的因特网将人类带入了一个全新的数字化时代,拓展了人类的第二生存空间— 网络社会。在网络社会的大背景下,网络技术与教育更是结下不解之缘:美国在1998年公布了工NTERNET计划,宣布要使每一所学校、每一间教室、每一家庭和每一个美国公民都能享受工NTERNET带来的全新的学习环境;英国政府建议成立网上工业大学,并推出“全国学习网”,目标是到2002年使英国3.2万所中小学全部进入因特网;我国教育部1999年推出《面向21世纪教育振兴行动计划》将校园网的构建提到日程上来,2000年4月中国基础教育网正式开通,同年10月国家教育部宜布全面实施“校校通”工程,目标是在未来的5-10年内使全国90%以上的中小学能与网络联通,到2005年使所有大学和一千所中小学上网。就以多媒体网络技术为背景而言,世界各国的高等教育,包括发达国家和发展中国家,几乎是处于同一起跑线上,这对我国高等教育事业来讲不营是一个天赐良机。因此,现代高校应把多媒体网络作为发展的立足点,高校必须走在网络时代的前列。“校园网建得好不好,用得好不好,教师、学生是否都上网了,不仅仅是现代教育技术基础设施建设得好不好的问题,更应提高一个认识层次,把网络看作是学校在新世纪发展的一个最重要的平台,它应是高校提升水平和层次的最重要的立足点和支撑点。” 总之,多媒体网络技术为人的全面发展、教育教学质量的提高提供了良好的环境和技术支持。因而,包括教学设计、课程实施,教学管理及其评价等一系列实践活动应更广泛地考虑信息时代教学的特征,以系统、整体、联系的理念开展教育实践活动,积极合理地引用多媒体网络技术,促使教学内容向课本外延伸,教学评价向能力转向,课程设计向多元化发展.
《进入主流:美国在线教育的质量和规模(2003-2004年度)》研究报告中指
出:在线学习作为一项长期的发展战略。
美国教育技术CEO论坛第3年度(2000)报告中所强调的“数字化内容与各学科课程的整合”就是我们国内通常所说的“信息技术与各学科课程的整合”网上考试系统(信息技术就是对数字信息进行处理的技术,其处理结果都是“数字化内容”)事实上,在美国及其他国家也有信息技术与学科课程相整合”的说法,而且相当普遍。作为新型的教学媒体,当它们与各学科的课程加以整合,即与各学科的教学进程密切结合时,它们至少可以体现出以下五种对于教育、教学过程来说是极为宝贵的特性,从而为新型教学结构的创建提供最理想的教学环境。
教育部与美国英特尔公司在“中国教育部与英特尔公司战略合作备忘录”签字仪式上强调,中国正在加快普及教育信息化努力实现教育信息化。计算机和互联网等信息技术的迅速发展和广泛应用,不仅改变着人们的工作和生活方式,也改变着教育和学习方式。教育的改
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