《思想道德修养与法律基础》课互动式教学的实践与探索.pdfVIP

2009年 l2月 桂林师范高等专科学校学报 第23卷 第4期 (总第8O期) Dec．2009 JournalofGuilinNormalCollege Vo1．23No．4 (Sum No．80) 《思想道德修养与法律基础》课 互动式教学的实践与探索 王琼玉 (桂林师范高等专科学校 社科部，广西桂林 541001) [摘 要] “互动式”教学方法已成为高校 《思想道德修养与法律基础》课教学的一种趋势。为了提 高基础课的针对性和实效性，要根据学科特点，对互动式教学方式进行尝试和探索。以第二章 “继承 爱国传统 弘扬民族精神”为例进行互动式教学活动的思路、做法和总结，通过对个案的探索，以点 带面，为更深层次探索互动式教学的一些特点和规律做铺垫。 [关键词] ‘思想道德与法律基础》；互动式教学；探索 [中图分类号] G642．0 [文献标识码] A [文章编号] 1001—7070(2009)04--0065一o4 “互动式”教学方法早已成为一项十分重要的教 无关紧要 ，有个别同学喊出 “爱美国甚于爱中国”。 育方法，互动式教学也已成为高校 《思想道德修养与 3．教学 目的：通过互动式教学 ，培养学生的学习 法律基础》(以下简称 “基础课”)课教学的一种趋势。 主动性和探索性，提高学生分析研究问题的能力；加 所谓互动式教学，就是通过营造多边互动的教学环 深对爱国主义的理性认识，纠正学生的一些片面想法 境，在教学双方平等交流探讨 的过程中，达到不同观 和错误认识，让爱国主义不只是停留在书本上、口头 点碰撞交融 ，进而激发教学双方的主动性和探索性， 上、豪言壮语上 ，而是化抽象为具体、化精神为行动 。 达成提高教学效果的一种教学方式。为了提高基础课 4．教学重点：大学生为什么要爱国?大学生该怎 的针对性和实效性 ，在基础课课堂教学 中，根据学科 样爱国? 特点，对互动式教学方式进行了一些尝试和探索。以 5．教学难点：新时期的爱国主义。 下是笔者就基础课第二章 “继承爱国传统 弘扬民族 6．课时：课堂3学时+实践3学时。 精神”进行互动式教学活动的思路、做法和总结。通过 (二)教学程序设计和做法 对个案的探索 ，以点带面 ，为更深层次探索基础课互 第一个环节 (课前准备，导入新课)：了解学生的 动式教学的一些特点和规律 ，让 自己的教学水平和能 实际，在第一章结束的时候先给 出第二章的思考问 力更上一层楼 。 题，让学生利用课余时间阅读第二章和针对探讨问题 收集相关材料 ，对不理解的问题、困惑的问题做上记 一 、 思路和做法 号或写出来，在第三个环节可以向老师发问，共 同探 (一)教法、学情、目的、重难点、学时等的综合说明 讨 。 1．教学方法：互动式教学方法 第二个环节 (课堂教学)：首先 ，对基本概念和基 2．授课对象与学情：对象：政治与社会学系O8非 本问题老师与学生共同学习，由于在中小学思品课中 师范专业、物理与信息技术系O9非师范专业学生。学 学生对此有一定的认识和了解 ，此环节无需占用太多 情：学生对本门课程普遍有轻视程度，认为爱国主义 时间；重点是 由学生对探讨问题提出自己的看法和认 教育是说教、假大空，多数学生爱国的水平还停留在 识