一、[课题]第4节温度的测量.docVIP

教 案 海宁市南苑中学 钟瑞良 一、[课题]： 第4节 温度的测量 二、[课标解读]：能使用基本工具和仪器进行测量和观察，如温度计。 三、[教学目标]： 1、了解凭感觉判断物体温度的高低是不可靠的。 2、知道温度表示物体的冷热程度。 3、知道摄氏温度的规定和温度计刻度的基本方法。 4、了解温度计的结构、制作原理和测量原理。 5、学会正确使用温度计，学会摄氏度的读法和写法。 四、[教学难点与重点]：1、摄氏温度的规定和温度计的测量温度的原理。 2、温度计的正确使用。 五、[教学选择]：演示、讲授、阅读、练习 六、[教学用具]：烧杯、热水、冷水、酒精灯、铁架台、家庭体温计、酒精温度计、 水银温度计（刻度刮掉）、冰块适量等。 七、[教学过程]： ㈠引入新课： 师：同学们你们觉得今天的天气是热？还是不冷不热？还是有点冷？ 生：纷纷发言，天气是热，有的说不冷不热。 师：我们再来做一个实验，现在有三杯水，即A B C A B C 请科学课代表到前面来做实验，左手浸入C杯中，右手浸入A杯中，然后两手同时浸入B杯中，两手感觉到的水温是一样吗？ 生：左手感到水是热的，右手感到水是冷的。 师：我们大家对今天气温的感觉和刚才课代表的两只手浸入同样的一杯水感觉不同。说明我们光凭感觉来判断物体的冷热是不可靠的。 ㈡新课 温度 师：首先我们要知道物体的冷热程度用什么来表示？ 生：温度 师：那么要知道天气或水的准确温度，应怎么办？ 生：用温度计测量。 2．温度计的原理 师：请一位同学用手捏住温度计的玻璃泡，看一看液柱的长度有无变化？温度计是根据什么原理制成的？ 生：常见的温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。 3．温度计的构造 教师讲解：内径很细，且均匀的玻璃管，管的下端是一个玻璃泡，在管和泡中装有适量的水银或酒精。 4．温度计的单位 教师讲解：我们把冰水混合物的温度规定为0，一个标准大气压下沸水的温度规定为100，0到100之间均分为100等份，每一等分就表示1摄氏度。摄氏度是温度的常用单位，不是国防单位。温度单位符号“℃”，读作“摄氏度”。 例如：8摄氏度 写成 8℃ 零下18摄氏度 写成 -18℃ 5．温度计的刻度方法（演示） 把水银温度计的玻璃泡放在沸水中，让水银柱上升，当水银柱不再上升时，在水银面相平的玻璃上标上一横线并写上“100”。再把水银温度计的玻璃泡放在冰水混合物中，水银柱下降，当水银柱不再下降，在水银面相平的玻璃上标一横线，并写上“0”。 师：在0和100之间先分成10等份，每一等份表示多少℃？ 生：10℃。 师：如果每份再均匀分成10份，每一等份表示多少℃？ 生：1℃。 师：100℃以上，0℃以下也可用上述等分距离的方法来刻度。 6．用温度计测量温度的原理 讲授：用温度计测量物体温度的原理——温度计的温度能够变得与被测物体的温度相同（课本图1—31温度计种类很，但测温原理相同） 7．温度计的正确使用 师：请学生阅读教材相关内容，然后请学生归纳，教师补充。 ⑴不超量程——使用温度计前，要注意温度计的测量范围，不能用来测量超过温度计最大刻度（量程）的温度。 ⑵充分接触——测量时，要使温度计的玻璃泡跟被测物体充分接触。 ⑶不变位置——测量时，要等到液柱不再上升或下降时再读数，读数时温度计的玻璃泡不能离开被测物体。 ⑷视线看齐——读数时，视线与温度计内的液面相平。 ⑸准确读数——读数时，要看清温度在0℃以上还是0℃以下，若0℃以上，从0℃向上，若0℃以下，从0℃向下。记录时要写上单位符号。 ㈢巩固练习：教材P67——1、2 ㈣布置作业：作业本P6——1、2、3、4 八、[课后探究]： 1、酒精温度计和水银温度计的测量范围是多少？ 2、体温计的测量范围是多少？最小刻度是多少？怎样使用？ 3、温度计的种类？ 九、[板书设计] 第4节 温度的测量 温度——表示物体的冷热程度。 温度计的原理——是根据液体热胀冷缩的性质制成的。 温度的单位：摄氏度 符号：℃ 使用方法：不超量程、充分接触、不变位置、视线看齐、准确读数。 十、[作业反馈] 问题1： 问题2：温度计的最低刻度和最小刻度（分度值）混淆。 2003年12月 1 读成：零下22℃