2013年初中八年初中级语文上册教学设计：《济南的冬天》2（人教版）.docVIP

实验中学语文教学设计 课题 本学期总 第 课时 本单元第 课时 日期 课型 新授 主备人 李玉荣 复备人 审核人 一、教学目标： 通过反复诵读，整体感知课文的主要内容，理清作者思路。学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。通过反复诵读，揣摩词语，品味优美的语言。学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。掌握写景状物的一般方法，并进行片段描写。 体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用。体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用。反复朗读，感知内容，揣摩词语，品味优美的语言。复习旧课，巩固词语。 质疑问难，合作探究。　　1、重点研读：薄雪覆盖下的山景图和水色图，品味语言。　　a．第3小节和第5小节写景顺序有什么不同之处? 　　b．第3小节和第5小节在抒发感情和修辞运用方面有什么相同之处? 　　c．找出你认为写得美的语句，有感情地读一读，想想为什么写得好? 　　(过渡)济南的冬天，在老舍的笔下如此娇媚动人，是因为运用了大量比喻、拟人的修辞。文中还有哪些比喻、拟人句用得好，找出来，说说好在哪儿? a．好像是把济南放在一个小摇篮里。　　b．全在天底下晒着太阳，暖和、安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。C、山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。　　2、体会本文优美的语言，分析其中的精妙之处，学习语言分析的一般方法。学生通过自主、合作、探