细胞器-细胞分工合作教案.docVIP

宝石中学活页课时教案 （首页） 年级 高三年级 学科 生物学 周次 教学时间 2010年8 月15 日 月教案序号 11 课 题 《分子与细胞》第三章 细胞的基本结构 第一节 细胞器—系统的分工合作 课 型 复习 教学目标 知识和能力目标1.主要细胞器的结构和功能。 2.生物膜系统的结构和功能与适应的特点及各种细胞器之间的分工与合作。 情感目标：认知生物膜系统的重要性以及在科研和生活中的应用。 教学重点 及难点 教学重点 1.主要细胞器的结构和功能。 2.生物膜系统的结构和功能与适应的特点及各种细胞器之间的分工与合作 教学难点 有关细胞膜以及生物膜系统的结构功能的分析与实验。 教学方法 通过识图、实验观察及多媒体手段来增加直观认识，有利于对各种细胞器形态和结构的认识。利用“问题探讨”创设的问题情境，在老师的引导下通过类比认识细胞内的各个“车间”及其分工，从而理解不同细胞器间的分工合作关系。“以分泌蛋白的合成和运输”为例，通过图解分析和媒体演示，探究细胞内具有膜的细胞结构在功能上的联系，借助内质网与细胞膜、核膜和高尔基体膜的联系图解，建构细胞内生物膜系统的概念。 教学反思 见后页 板书设计 《分子与细胞》第三章 细胞的基本结构 第一节 细胞器—系统的分工合作 (三)细胞的基本结构 一、细胞器之间的分工 差速离心：美国 克劳德 线粒体 叶绿体 高尔基体 内质网 液泡 核糖体 中心体 分布 动植物 植物 动植物 动植物 植物和某 些原生动物 动植物 动物 低等植物 形态 椭球形、棒形 扁平的球形或椭球形 大小囊泡、扁平囊 网状 椭球形粒状小体 结构 双层膜，有少量DNA 单层膜，形成囊泡状和管状，内有腔 没有膜结构 嵴（TP酶复合体）、基粒、基质 基粒（类体）、基质（片层结构）、酶 外连细胞膜，内连核膜 液泡膜、细胞液 蛋白质、RNA、和酶 两个互相垂直的中心粒 功能 有氧呼吸的主场所 进行光合作用的场所 细胞分泌， 成细胞壁 提供合成、运输条件 贮存物质，调节内环境 蛋白质合成的场所 与有丝分裂有关 备注 在核仁 形成 △ 细胞器是指在细胞质中具有一定形态结构和执行一定生理功能的结构单位， 名称 分布 形态 结构 成分 功能 线粒体 普遍存在于动植物细胞 大多数呈椭球形 外膜、内膜（双层膜结构）、嵴、基粒、基质 蛋白质、磷脂、有氧呼吸酶、少量DNA和RNA 有氧呼吸的主要场所，“动力车间” 叶绿体 主要存在于叶肉细胞和幼茎皮层细胞内 球形、椭球形 外膜、内膜（双层膜结构） 蛋白质、磷脂、光合作用的酶、色素、少量DNA和RNA 光合作用的场所，“养料制造车间”“能量转换站” 内质网 绝大多数动植物细胞 网状 （单层膜结构） 蛋白质、磷脂等 增大了细胞内的膜面积：与蛋白质、脂质、糖类的合成有关；蛋白质等的运输通道；“有机物的合成加工车间” 高尔基体 普遍存在于动植物细胞 囊状 （单层膜结构） 蛋白质、磷脂等 动物细胞：与分泌物的形成有关，表现在对蛋白质的加工和转运 植物细胞：与植物细胞壁的形成有关 “蛋白质的加工车间”和“发送站” 核糖体 普遍存在于动植物细胞 椭球形粒状小体 游离于基质，附着在内质网、核外膜上（无膜结构） 蛋白质、rRNA 合成蛋白质的场所，“生产蛋白质的机器” 中心体 动物细胞、低等植物细胞 “＋”形 两个互相垂直的中心粒及其周围物质构成（无膜结构） 微管蛋白 动物细胞的中心体与有丝分裂有关 液泡 植物细胞 泡状 液泡膜、细胞液（单层膜） 蛋白质、磷脂、有机酸、生物碱、糖类、无机盐、色素等 调节细胞的内环境，使细胞保持一定渗透压，保持膨胀状态 溶酶体 动物细胞、植物细胞 囊状 囊状（单层膜） “酶仓库”和“消化车间” 三、协调配合 放射性同位素示踪法：罗马尼亚 帕拉德 ○生物膜系统：细胞器膜 + 细胞膜 + 核膜等形成的结构体系 三、细胞的生物膜系统 1、概念 2、生物膜之间的转化关系 3、生物膜系统在细胞的生命活动中的作用。 四、树立观点(基本思想) 1．有一定的结构就必然有与之相对应功能的存在； ○结构和功能相统一 2．任何功能都需要一定的结构来完成 1．各种细胞器既有形态结构和功能上的差异，又相互联系，相互依存；○分工合作 2．细胞的生物膜系统体现细胞各结构之间的协调配合。 ○生物的整体性：整体大于各部分之和；只有在各部分组成一个整体的时才能体现出生命现象。 1．结构：细胞