研究生儿内科专业学位培养方案.docVIP

 浙江大学专业学位硕士研究生培养方案 医 学院 儿科学 专业（代码： ） （一级学科： 临床医学 ） 儿内科硕士研究生培养方案 一、培养目标 本阶段为二级学科基础培训，培训期间专业学位硕士研究生不确定专业。培训目的是使专业学位硕士研究生打好儿科临床工作基础。要求能准确询问、书写病史，进行全面体格检查，熟悉各轮转科室诊疗常规（包括诊疗技术），基本掌握儿内科常见疾病的诊断和处理。 二、课程相关要求 学分要求同培养方案总则。 1、公共课： 自然辨证法概论 1学分 科学社会主义理论与实践 2学分 研究生英语 2学分 2、专业学位课 儿科学进展 3学分 医学综合课程（名称待定） 2学分 临床科研设计和方法 2学分 公共卫生与人群健康策略 3学分 3. 专业选修课 1学分 4、读书报告 至少4次，其中在学科或医院公开做读书报告1次。内容为专业相关病例讨论、文献综述汇报等。累计完成4次后计2学分。 5、专题讲座，目录见附件1 参加医院组织每周一次的儿科学专业专题讲座 6、自学参考书及期刊目录： 胡亚美等主编，《诸福棠实用儿科学》（最新版），人民卫生出版社 刘湘云等主编，《儿童保健学》（最新版），江苏科技出版社 《儿科学》，卫生部规划教材（最新版），人民卫生出版社 《Nelson Textbook of Pediatrics》（最新版） 三、临床能力训练 （一）理论和技能要求 掌握儿科基础理论，基本知识及基本技能，到第三年结束时能够具备独立处理儿科常见病、多发病的工作能力，培养严格的科学作风、严谨的临床思维和高尚的医德。 ⑴掌握儿科病历采集技能、熟练地进行全面的体格检查，按要求完成规范化的病历书写，全部病历质量必须达到甲级要求（按三甲医院要求）。 ⑵对轮转科室各专业的内容有基本了解，熟悉其诊疗常规，参加危重病人的抢救。 ⑶熟悉常用实验室检查结果的临床意义。 ⑷对儿科的常见病、多发病的病因、发病机制、临床表现、诊断及鉴别诊断、预防、治疗有较详细的了解，并能独立处理。 ⑸掌握能结合不同年龄特点进行症状鉴别诊断、儿科临床思维分析方法及儿科用药特点。 ⑹掌握心肺复苏技术，包括体外心脏按压术、电除颤、人工呼吸、药物复苏、抗休克。 ⑺在上级医师带领下参加实习医师的带教工作。 （二）、轮转科室及时间安排（总计30个月） 科　　室 时　间 科　　室 时　间 新生儿科 2个月 肾脏科 2个月 消化科 2个月 儿童保健科 1个月 呼吸科 2个月 麻醉科 1个月 PICU（重症） 3个月 门、急诊 3个月 神经科 血液科 2个月 2个月 心电图/B超室 放射科 1个月 1个月 心血管内科 内分泌科 2个月 2个月 专科定向培养 4个月 （三）、学科培养内容与要求 （一） 儿童保健 １轮转目 的 掌 握：小儿生长发 育规律、生长发育监测和评价的方法监测；小儿 营养的基本 知识及 正确的 喂养方 法； 计 划免疫的内 容及其禁忌证 、常见的不良反 应及处理；各年龄期的儿童保健和儿童疾病综合管理；     小儿常见疾病 及防治 。 （营养不良包括低体重、消瘦、生长迟缓，营养性缺铁性贫血、维生素D缺乏性佝偻病、肥胖症 、注意力缺陷多 动综合征、孤独 症等） 的 诊断 熟 悉：各种发育和心理 行为筛查和测试的方法 及其适应年龄 、结果的解释与 评价；散 居儿童 及集体 儿 童 的管理；生长迟缓 、运动发育迟缓、言语和语言发育障碍、睡眠问题、喂养问题等症状 的鉴别和诊 断；儿 童早期 发展的 评价、咨 询和干 预指导；健康宣教。 ２基本要 求 （１） 病种及例数要 求：  病 种 营养不良 注意力缺陷多动综合征 贫血 肥胖病 睡眠问题 例数 （≥） ３ 2 ３ 2 3 病 种 运动发育迟缓 维生素 Ｄ缺乏性佝偻病 言语和语言发育障碍 儿童疾病综合管理 孤独症 例数 （≥） ３ ３ 2 1 2  （２） 基本技能要 求： 常用 体格 指标 的测 量 等）和体格生长评