《溶解的快与慢》实验课设计.docVIP

《溶解的快与慢》实验课设计 【教学内容】 四年级科学上册课本第31~32页，关于“溶解的快与慢” 内容。 【教学目标】 1、知识与技能 （1）通过探究，了解、通过，身边的科学，激发学习兴趣。 4、小组汇报，概括结论。 搅拌确实是对溶解有影响的，能加快溶解的速度。 5、过渡指引，深入研究： 还有没有别的方法能提高溶解速度呢？（板书：水温、碾碎、。。。） （二）水温对溶解速度的影响对比实验 1、我们继续来研究一下水温对溶解速度的影响，验证一下是否水温提高溶解的速度就更快？请各组依照第一个实验，自行填写好实验表格的条件。 2、实验准备： 说明提供一杯热水；提醒防烫伤；再强调相同的条件和唯一的不同。 3、分组实验，操作验证： 各小组开始实验，对比观察用热水的那一杯是否更快溶解，填写结论。 （这个实验作个指引说明：不搅拌的情况下，两杯盐的要完全溶解都需要较长的时间，所以观察到两者能明显得到结论就算，不需要等到完全溶解） 4、小组汇报，概括结论。 水温确实是对溶解有影响的，能加快溶解的速度。 （三）溶解物碾碎对溶解速度的影响对比实验（演示实验） 1、激趣指引，拓展延伸：还有别的方法提高物质的溶解速度吗？（出示提问）例如我有一块红糖或方糖。。。。。。碾碎了会不会。。。 2、让学生明确：其他条件相同，这次改变的只是什么？ （边讨论边操作。本实验由老师作演示呈现。作出猜想后，待后才让学生观看实验情况） 三、学以致用，概括延伸 1、概括总结，引入过渡： 搅拌、温水、碾碎等都是影响溶解速度的因素，都可以加快物质的溶解。现实生活中，你有没有见过甚至亲身经历过使用这三种方法的事情？ 2、综合应用实践，猜想：这三种常用的方法，每种都能提高物质溶解的速度，但我想再快些，你认为可以怎么做？ 你觉得多种方法一起使用，物质的溶解速度真的能更快些吗？（让学生发表自己的见解） 四、课堂总结 教师概括评价；学生交流感受。 [板书设计] 溶解的快与慢 （影响溶解速度的因素） 搅拌 温度 碾碎 溶质 。。。 [附] 搅拌对溶解速度的影响对比实验记录表 相同的实验条件 不同的实验条件 溶解快慢情况（打√） 不搅拌的溶解 1、等量的盐 2、同样的水 3、一样的环境 不搅拌（静放） 快□ 慢□ 搅拌的溶解 搅拌（摇晃） 快□ 慢□ 对比实验结论 搅拌的溶解比不搅拌的溶解要（ ）。 水温对溶解速度的影响对比实验记录表 相同的实验条件 不同的实验条件 溶解快慢情况（打√） 用凉水的溶解 快□ 慢□ 用热水的溶解 快□ 慢□ 对比实验结论 。。。 。。。 。。。 。 。。。 。。。 。。。 。 。。。 。。。 。。。 。。。 。。。 。。。 。 。。。 。。。 。。。 。 。。。 。。。 。。。 。。。 。。。 。。。 。 。。。 。。。 。。。 。 。。。 。。。 。。。