今后教研思路和本学期计划有效教学的几个问题.pptVIP

有效教学的几个问题 体育有效教学的终极目标体现： 一是让学生掌握运动技术，二是发展学生体能素质，使学生体质健康水平得到提高。 如何才能做到呢？ 首先是提高练习密度：学生在课堂上的练习时间要多，合理减少集中讲解的次数。 在分组轮流练习时，不必毎组同学练习都进行讲解，合理的是全班做完该次练习后再讲解。 在集体练习时，不必毎次练习时都进行讲解，合理的是连续做几次后再纠正讲解。 其次要改变教法 将习惯（传统）的教法，加以变化。 案例：二人推小车。 习惯教法是：全班分成4组，每小组二人一组向前推小车前进，各组轮流练习。 这种练习方法：等待时间多，练习次数少。假设这个练习为5分钟，按此种组织，每人只能练习2至3次。 改变一下：全班分成4组，毎组集体推小车向前进。5分钟内能练习多少次？ 不但增加了练习次数，还提高练习兴趣，同时培养团队协作精神。 第三要合理调控课堂 教学中要善于发现学生学习活动中的存在问题，及时采取针对性措施，加以指导纠正。 关系到学生自主练习时，教师的观察问题。（练习纪律、技术动作掌握情况、练习安全、良好品质的表现情况）。个别辅导、小组辅导、全班辅导。 发现问题后，采用什么手段、方法？加以指导呢？ 第四是练习手段和方法的有效性 发展速度。内容：往返跑。 只有一种方法： 25米往返跑。 能不能变换一下方式呢？如：单返跑、连续往返跑、固定距离定次往返跑、固定距离定时往返跑、三人一组往返接物跑（二人两边站立并分别向上抛物，中间一人两边快速跑接物）等等。 以下是毛振明博士的观点 好的体育课的基本特征 1.学习运动技术的环节清晰，效果明显（以精学的常见运动项目技术为主体） 2.有配合技战术学习的体能练习（五大素质均衡发展）。 3.结合技战术学习渗透有知识和原理的传授（突出概念、并与青春期教育结合） 4.和谐和欢乐的上课气氛（紧张和活泼） 5.不时有体育行为规范的提醒和教育 6. 偶尔可以有“主题”，不宜再有“情景”和 “故事” 一、不好的体育课的基本特征 1. 运动技术学习不明显或太短暂 2.单元计划和课的位置不清晰（第一节课和最后一节课） 3.没有行为教育的课 4.没有配合技战术学习的体能练习，没有基本的运动量。 5.没有知识和原理的传授和安全教育等 二、当前体育课需要注意问题： 1. 坚决反对“淡化运动技术教学”的错误思想。 2. 体育课要上得有实效(懂\会\乐\炼)。 3. 要正确地谨慎地开发课程资源。 4. 要上出干干净净的,实实在在的体育课,剔除体育课中的“脏东西”。 三、体育课中需要剔除的”脏东西” 1.没有可学的技术的教材,也没有锻炼价值的教材 2.非体育的教材(扁担南瓜) 3.与学生年龄不相符合的教材 4.牵强附会的教材(舞龙) 5.没有意义的服装道具(幼稚的服饰) 6.空洞的表扬和提问 7.没有真问题的分组讨论 8.没有深入发展的探究 9.走形式的挂图和多媒体课件 10.费力不讨好的场地布置 四、谈谈教师的专业成长 做以下四种人： 1、做个热情的人。热情的人往往口碑好，口碑好自然受 欢迎，一个 心里想着别人，总为别人着想的人口碑一定会好，得道可以得多 助。一个冷漠的人往往不受欢迎。 2、做善良的人。 为善积碑，为善结缘，结善缘可获善机。 3、做会宽容人的人。 做到能够有原则的宽容别人。 4、做被需要的人。争取被需要，而不要让自己成为“多余”。 因此，我们应努力创设、擦亮自己的品牌。要使自己具有品牌就要努力修炼自己的知名度、美誉度、信任度。 当一名有出色的教师要注意从以下方面修炼自己： 修炼自己的声音，让它引人入胜； 修炼自己的语言，让它幽默风趣； 修炼自己的眼睛，让它灵动传神，感染学生； 修炼自己的表情，让它神采飞扬，充满活力； 修炼自己的行为，让它专业而规范； 修炼自己的学识，让它有如泉涌，运用自如； 修炼自己的脾气，让它惹人喜欢； 修炼自己的个性，让它鲜明惟美； 修炼自己的心灵，让它和平美丽； 修炼自己的气质，让它超凡脱俗； 修炼自己的灵魂，让它崇高圣洁； 修炼自己的人生，让它充满阳光，丰富而精彩！ 让我们大家努力在体育课程和教学改革之中，把握体育学科的本质，认真研究学理，钻研教法，把体育课上成对学生的终生体育锻炼有用的，为学生所喜爱的课程。 感谢倾心聆听！ 请批评指正!