今后教研思路和本学期计划有效教学的几个问题.pptVIP

今后教研思路和本学期计划有效教学的几个问题.ppt

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有效教学的几个问题 体育有效教学的终极目标体现: 一是让学生掌握运动技术,二是发展学生体能素质,使学生体质健康水平得到提高。 如何才能做到呢? 首先是提高练习密度:学生在课堂上的练习时间要多,合理减少集中讲解的次数。 在分组轮流练习时,不必毎组同学练习都进行讲解,合理的是全班做完该次练习后再讲解。 在集体练习时,不必毎次练习时都进行讲解,合理的是连续做几次后再纠正讲解。 其次要改变教法 将习惯(传统)的教法,加以变化。 案例:二人推小车。 习惯教法是:全班分成4组,每小组二人一组向前推小车前进,各组轮流练习。 这种练习方法:等待时间多,练习次数少。假设这个练习为5分钟,按此种组织,每人只能练习2至3次。 改变一下:全班分成4组,毎组集体推小车向前进。5分钟内能练习多少次? 不但增加了练习次数,还提高练习兴趣,同时培养团队协作精神。 第三要合理调控课堂 教学中要善于发现学生学习活动中的存在问题,及时采取针对性措施,加以指导纠正。 关系到学生自主练习时,教师的观察问题。(练习纪律、技术动作掌握情况、练习安全、良好品质的表现情况)。个别辅导、小组辅导、全班辅导。 发现问题后,采用什么手段、方法?加以指导呢? 第四是练习手段和方法的有效性 发展速度。内容:往返跑。 只有一种方法: 25米往返跑。 能不能变换一下方式呢?如:单返跑、连续往返跑、固定距离定次往返跑、固定距离定时往返跑、三人一组往返接物跑(二人两边站立并分别向上抛物,中间一人两边快速跑接物)等等。 以下是毛振明博士的观点 好的体育课的基本特征 1.学习运动技术的环节清晰,效果明显(以精学的常见运动项目技术为主体) 2.有配合技战术学习的体能练习(五大素质均衡发展)。 3.结合技战术学习渗透有知识和原理的传授(突出概念、并与青春期教育结合) 4.和谐和欢乐的上课气氛(紧张和活泼) 5.不时有体育行为规范的提醒和教育 6. 偶尔可以有“主题”,不宜再有“情景”和 “故事” 一、不好的体育课的基本特征 1. 运动技术学习不明显或太短暂 2.单元计划和课的位置不清晰(第一节课和最后一节课) 3.没有行为教育的课 4.没有配合技战术学习的体能练习,没有基本的运动量。 5.没有知识和原理的传授和安全教育等 二、当前体育课需要注意问题: 1. 坚决反对“淡化运动技术教学”的错误思想。 2. 体育课要上得有实效(懂\会\乐\炼)。 3. 要正确地谨慎地开发课程资源。 4. 要上出干干净净的,实实在在的体育课,剔除体育课中的“脏东西”。 三、体育课中需要剔除的”脏东西” 1.没有可学的技术的教材,也没有锻炼价值的教材 2.非体育的教材(扁担南瓜) 3.与学生年龄不相符合的教材 4.牵强附会的教材(舞龙) 5.没有意义的服装道具(幼稚的服饰) 6.空洞的表扬和提问 7.没有真问题的分组讨论 8.没有深入发展的探究 9.走形式的挂图和多媒体课件 10.费力不讨好的场地布置 四、谈谈教师的专业成长 做以下四种人: 1、做个热情的人。热情的人往往口碑好,口碑好自然受 欢迎,一个 心里想着别人,总为别人着想的人口碑一定会好,得道可以得多 助。一个冷漠的人往往不受欢迎。 2、做善良的人。 为善积碑,为善结缘,结善缘可获善机。 3、做会宽容人的人。 做到能够有原则的宽容别人。 4、做被需要的人。争取被需要,而不要让自己成为“多余”。 因此,我们应努力创设、擦亮自己的品牌。要使自己具有品牌就要努力修炼自己的知名度、美誉度、信任度。 当一名有出色的教师要注意从以下方面修炼自己: 修炼自己的声音,让它引人入胜; 修炼自己的语言,让它幽默风趣; 修炼自己的眼睛,让它灵动传神,感染学生; 修炼自己的表情,让它神采飞扬,充满活力; 修炼自己的行为,让它专业而规范; 修炼自己的学识,让它有如泉涌,运用自如; 修炼自己的脾气,让它惹人喜欢; 修炼自己的个性,让它鲜明惟美; 修炼自己的心灵,让它和平美丽; 修炼自己的气质,让它超凡脱俗; 修炼自己的灵魂,让它崇高圣洁; 修炼自己的人生,让它充满阳光,丰富而精彩! 让我们大家努力在体育课程和教学改革之中,把握体育学科的本质,认真研究学理,钻研教法,把体育课上成对学生的终生体育锻炼有用的,为学生所喜爱的课程。 感谢倾心聆听! 请批评指正!

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