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关注化学基本观念的教学——基于义务教育化学教科书的分析—— 龚颖潮 教育专网 2013.03.05 * * * * * ★学生通过化学学习在头脑中留存的，在考察它周围的化学问题时所具有的基本的观念性的东西，也可以认为是学生获得的对化学的总观性的认识。（吴国庆） ★学生能否牢固地、准确地、哪怕只是定性地建立起基本的化学观念 ，应当是中学化学教学的第一目标。（宋心琦，胡美玲） 化学基本观念的内涵 ★初中化学基本观念主要涉及化学的物质观、微粒观、元素观、分类观、变化观、能量观、实验观、守恒观（定性与定量相结合）、价值观、社会观、生命观。 ★化学基本观念的教学离不开具体知识的土壤，否则就是空洞的说教。例如微粒观的教学就是让学生从微观的角度认识构成物质的组成、物质的结构 、性质及其变化 。 化学基本观念的内涵 毕华林，杜明成. 化学教育. 2007（10） 化学基本观念的形成过程 人教版义务教育化学教科书的 “化学基本观念”（上册） ★“二氧化碳”一词在人教版义务教育化学教科书中共出现：214次 上册192次 下册22次 ★每一次出现的背景是什么？相关内容如何用化学基本观念去认识？复习教学可有哪些视角？ 案例分析：二氧化碳的教学视角 偏见是