2014年高考考前复习材料 历史考前策略.docVIP

2014年高考考前复习材料 历史考前策略 【历史选择题解法】 (1)审清时间：确定试题内容所发生的确切时间或时代，并要再现这个特定时间内的时代特征、发展趋势、历史潮流、主要矛盾等。 ? (2)审清主体：主体就是试题指定的专门的思维对象。 ? (3)审清条件：就是试题向考生提供的题目内容与解题的已知部分。除了审清试题中的显性条件，还要注意对它的隐含内容作深入的发掘。 (4)审清核心：就是确认试题的中心思想、主题，判断命题者的基本观点。 2、解题： (1)直接选取法。一般用于考查学生基础知识、记忆和理解能力的题目。此法是以平时的学业水平为基础，以认真审题为前提条件的。考生一定要仔细审阅题干，准确断定全部条件与答题指令，而且即使一眼看中了得分项，也不妨把全部选项都认真审阅一遍，找出干扰项排除的理由。 (2)排除干扰法。当遇到一些难于直接选取的试题时，可以用此法，即排除干扰，汰裁迷惑。具体操作时，要分两步走，先排除后比较。注:所谓近代化主要表现为“政治民主化”“经济工业化” (3)题干还原法。题干内容和答案之间必有严密的逻辑联系。解题时首先把题意明显不符 的项目剔除，然后把其他各项纳入题干之中，进行还原思考。 ? ①“实质”就是指事物的本质。。 ? ②“主要原因”是指在历史事件发展过程中起主要作用的，对事件有较大影响的原因。有的题目也表述为最主要的、最显著的……。“根本原因”一般从经济的角度、阶级的角度，从历史事件的本质或马克思主义理论上把握。如“井田制瓦解的根本原因是”A奴隶的斗争 B诸侯争霸、抢夺土地 C 国君承认土地私有制 D铁器、牛耕的使用（D） ※怎样区分和解答选择题中的根本原因和主要原因？ ［方法指导］“根本原因”是引起事物发展变化的潜在的、深层次的、不以人的主观意志为转移的、比较持久的、内在的、本质的、必然的因素。“主要原因”是指一定历史条件下导致该事件发生的诸多现实的、具体的因素中起决定作用或决定性作用的原因。 两者的区别在于“根本原因”在语言表达较为抽象，分析时一般可从人类社会的基本矛盾、社会存在与社会意识的关系、内因和外因的关系、历史事件或政权的性质（或阶级本质）等方面入手： “主要原因”在语言表达上较为具体，分析时一般从具体史实入手，通过对多种因素不同作用或地位的认真比较得出正确结论。应当指出的是有些“最主要原因”与“根本原因”并没有实质上的不同，其区别在于，“根本原因”是从原因的性质上说明其重要性，“最主要原因”是从原因的地位重要性来确定的。 ???? ③归纳性选择题，就是将某一历史阶段的史实归纳概括后回答。如“20世纪初期，推动中国近代化的主要社会思潮有”：①民主共和思潮 ②实业救国思潮 ③民主和科学思潮 ④社会主义思潮。 A①②③ B②③④ C①②④ D①②③④（答案D） 3、历史组合选择题的四种解题技巧 ??? 一、限定语突破法做组合题，首先要仔细审读题干，这是解题的关键。 二、背景切入法对于原因类多选题：把历史事件放在发生前的特定历史背景中去，从中找到根本原因、具体原因、主观原因、客观原因等。 三、参照法学生在学习过程中，大多形成了正向思维的习惯，因此解答某些题目时可以充分发挥这一优势。这些题目往往是完整的问句或叙述句，选项是答语。因此，可以要求学生按照题干要求，先想一下正确的答案以及与之有关的史学界权威观点，把它标注一旁，但不盲从于权威，再以之为参照，对比选项，找出正确答案。 四、两种思路结合法材料型组合式选择题运用这一方法会取得好效果。首先，读懂材料，获取有效信息。其次，联系学过的与材料有关的史实或选项所及的有关知识分析选项，排除错误选项，作出正确的选择。 【材料解析题解法】 (一) 主干题型：一则材料题、组合式材料题、图表式材料题、图象材料题、混合材料题。 (二）设问方式： 1、叙述或说明一种历史过程、历史现象或者一种历史认识、历史观点。 2、比较历史过程、历史事件，得出进一步的认识和结论。 3、分析一个历史过程或历史事件的原因和后果。 4、挖掘和解释历史资料和含义。 5、概括性和理论性的认识和评论。 (三) 解题方法 l、最实用的操作方法是： 第一步，先看设问，明白该题提问的角度、内容和解答要求，加强该材料的针对性； 第二步，再看材料，对材料的出处、暗语、说明要仔细掌握，对与设问有关的材料，找出关键字、词、句，最大限度地获取有效信息，确定材料的基本史实和观点； 第三步，回归教材，找到课本与材料的联接点，以加强对材料的理解； 第四步，设想解答，“根据材料回答”时要紧扣材料提炼回答，“结合所学知识”时，则一定要把相应的问题回到教材中找到相应的内容作答。 2、提炼观点题：要最大限度地获取有效信息，注意不放过任何一则材料，