2015届高考生物总复习定时演练冲击高考2新人教版.docVIP

2015届高考生物基础知识总复习 定时演练 冲击高考2 新人教版 (时间：30分钟) 基础对点练——考纲对点·夯基础 考点一　肺炎双球菌转化实验及噬菌体侵染细菌实验(Ⅱ) 1．艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都证明了DNA是遗传物质。这两个实验在设计思路上的共同点是(　　)。 A．重组DNA片段，研究其表型效应 B．诱发DNA突变，研究其表型效应 C．设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的遗传效应 D．应用同位素示踪技术，研究DNA在亲代与子代之间的传递 解析　本题考查肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验，准确理解教材实验、掌握相关实验的特点是解题的关键。艾弗里等人肺炎双球菌体外转化实验，首次证明DNA是使R型细菌转化为S型细菌的物质；赫尔希与蔡斯通过噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是遗传物质，两者都是设法将DNA与蛋白质分离，单独地、直接地观察各自在遗传中的作用。肺炎双球菌转化实验没有用到同位素示踪技术。 答案　C 2．(2013·海口调研)如图为肺炎双球菌转化实验中的基本步骤，下列有关说法正确的是(　　)。 A．①②都要加热处理 B．③要将所有提取物与R菌共同培养 C．④的结果是只有S或R一种菌落 D．①④的结果可能是有S、R两种菌落 解析　①过程是将加热杀死的s菌和R菌混合培养，接种到固体培养基上，经④过程后，可以培养出S、R两种菌落，②过程是分离出S菌的DNA和蛋白质等大分子物质，经③过程分别和R菌混合培养，接种到固体培养基，经④过程后，可以培养出s、R两种菌落或R一种菌落。 答案　D 3．肺炎双球菌有许多类型，有荚膜的S菌有毒性，能引起人患肺炎或引起小鼠患败血症死亡，无荚膜的R菌无毒性。如图为所做的细菌转化实验。下列相关说法错误的是(　　)。 A．C组为空白对照，实验结果为小鼠不死亡 B．能导致小鼠患败血症死亡的有A、D两组 C．E组实验表明，加S菌的蛋白质后试管中长出的还是无毒性的R菌 D．D组产生的有毒性的肺炎双球菌不能将该性状遗传给后代 解析　含有荚膜的肺炎双球菌是A、B、D三组，煮沸处理能使有荚膜的肺炎双球菌失去毒性，所以A、D两组能导致小鼠死亡。E组加S菌的蛋白质后试管中长出的还是无毒性的R菌，而D组产生的有毒性的肺炎双球菌是遗传物质的改变引起的，可以遗传给后代。 答案　D 4．(2013·山东滨州一模，12)肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验，均不能证明的是(　　)。 A．DNA可以产生可遗传的变异 B．蛋白质不是遗传物质 C．DNA可以控制生物的性状 D．DNA是主要的遗传物质 解析　肺炎双球菌的转化实验可证明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质；噬菌体浸染细菌的实验只能证明DNA是遗传物质；大多数生物遗传物质为DNA，所以，DNA是主要的遗传物质，两实验均不能证明此结论，D项正确。 答案　D 5．(2013·合肥质检)分别用含有32P和35S的T2噬菌体与不含放射性的大肠杆菌混合，经过短时保温、搅拌、离心，再将沉淀出的大肠杆菌继续在不含放射性物质的培养基中培养，并对释放出的子代T2噬菌体进行检测。请根据有关知识，推测其应有的结果(　　)。 A．全部不含35S，全部含有32P B．小部分含有35S，全部含有32P C．全部不含35S，小部分含有32P D．全部不含35S，大部分含有32P 解析　用含有32P(标记DNA)的T2噬菌体与不含放射性的大肠杆菌混合(噬菌体的DNA将注入到大肠杆菌细胞内)，在不含放射性物质的培养基中培养，最后大肠杆菌释放出的子代T2噬菌体，只有少部分含32P；用含有35S(标记蛋白质外壳)的T2噬菌体与不含放射性的大肠杆菌混合(噬菌体的DNA将注入到大肠杆菌细胞内)，在不含放射性物质的培养基中培养，由于蛋白质外壳不能进入大肠杆菌细胞内，最后大肠杆菌释放出的子代T2噬菌体，全部不含35S。 答案　C 考点二　DNA是主要的遗传物质 6．(2013·合肥二检)下列有关生物体遗传物质的叙述，正确的是(　　)。 A．酵母菌的遗传物质主要是DNA B．大肠杆菌的遗传物质主要分布在染色体上 C．T2噬菌体的遗传物质是DNA和蛋白质 D．HIV的遗传物质水解产生4种核糖核苷酸 解析　酵母菌的遗传物质是DNA；大肠杆菌是原核生物，不含染色体；T2噬菌体的遗传物质是DNA；HIV的遗传物质是RNA，RNA水解可以产生四种核糖核苷酸。 答案　D 7．下图中病毒甲、乙为两种不同的植物病毒，经重建后形成“杂种病毒丙”，用病毒丙侵染植物细胞，在植物细胞内增殖后产生的新一代病毒是(　　)。 解析　杂种病毒丙是由病毒甲的蛋白质外壳和病毒乙的核酸组装而成的。其在侵染植物细胞时注入的是病毒乙的核酸，并由病毒乙的核酸指导合成病毒乙的蛋白质外壳，因而病毒丙在植物细胞内增殖产生