2015届高考生物总复习考点1《几种常见育种方式的比较》(5年21考)新人教版必修2.docVIP

考点1　几种常见育种方式的比较(5年21考)　 (2013四川卷、江苏卷、天津卷、浙江卷，2012天津卷，2011四川卷、福建卷……) 杂交育种 诱变育种 单倍体育种 多倍体育种 基因工程育种 原理 基因重组 基因突变 染色体变异 染色体变异 基因重组 常用方式 ①选育纯种：杂交―→自交―→选优―→自交②选育杂种：杂交―→杂交种 辐射诱变、激光诱变、空间诱变 花药离体培养，然后再使染色体数目加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 转基因(DNA重组)技术将目的基因导入生物体内，培育新品种 育种程序 优点 ①使位于不同个体的优良性状集中到一个个体上 ②操作简便 可以提高变异的频率、加速育种进程且大幅度地改良某些性状 ①明显缩短育种年限 ②所得品种为纯合子 器官巨大，提高产量和营养成分 打破物种界限，定向改变生物的性状 缺点 ①育种时间长②不能克服远缘杂交不亲和的障碍 有利变异少，需大量处理实验材料(有很大盲目性) 技术复杂且需与杂交育种配合 只适用于植物，发育延迟，结实率低 有可能引发生态危机 应用 用纯种高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦培育矮秆抗病小麦 高产青霉菌 用纯种高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦快速培育矮秆抗病小麦 三倍体无子西瓜、八倍体小黑麦 转基因“向日葵豆”、转基因抗虫棉 拓展提升 1．诱变育种与杂交育种相比，前者能产生前所未有的新基因，创造变异新类型；后者不能产生新基因，只是实现原有基因的重新组合。 2．在所有育种方法中，最简捷、常规的育种方法——杂交育种。 3．根据不同育种需求选择不同的育种方法。 (1)将两亲本的两个不同优良性状集中于同一生物体上，可利用杂交育种，亦可利用单倍体育种。 (2)要求快速育种，则运用单倍体育种。 (3)要求大幅度改良某一品种，使之出现前所未有的性状，可利用诱变育种和杂交育种相结合的方法。 (4)要求提高品种产量，提高营养物质含量，可运用多倍体育种。 4．随着我国航天技术的日趋成熟，太空育种正在兴起，有两个优势：①太空失重、真空状态，将很多在地球重力场中无法完成的育种实验变为容易实现的现实；②太空高辐射环境为动、植物、微生物发生基因突变提供良好条件！ 思维激活 1．判断正误 (1)太空育种能按人的意愿定向产生优良性状(　　)。 (2)杂交育种的范围只能在有性生殖的植物中(　　)。 (3)诱变育种的优点之一是需大量处理实验材料(　　)。 (4)诱变育种时突变的个体中有害个体多于有利个体(　　)。 (5)杂交育种和诱变育种都能产生前所未有的新基因，创造变异新类型(　　)。 (6)杂合子品种的种子只能种一年，需要年年制种 (　　)。 答案　(1)×　(2)×　(3)×　提示　此特点为缺点，不是优点。　(4)√　(5)×　(6)√ 2．思考感悟 (1)杂交育种与杂种优势是一回事吗？ (2)诱变育种与杂交育种相比，最大的区别是什么？ 提示　(1)不是。两者都是将两个品种中的优良性状集中到一个亲本上，但杂交育种培育成能稳定遗传的纯合子，杂种优势主要是利用杂种F1的优良性状，并不要求遗传学上的稳定。(2)二者最大的区别在于诱变育种能创造出新基因。 　考查生物变异在育种上的应用 1．(2013·四川理综，5)大豆植株的体细胞含40条染色体。用放射性60Co处理大豆种子后，筛选出一株抗花叶病的植株X，取其花粉经离体培养得到若干单倍体植株，其中抗病植株占50%。下列叙述正确的是(　　)。　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A．用花粉离体培养获得的抗病植株，其细胞仍具有全能性 B．单倍体植株的细胞在有丝分裂后期，共含有20条染色体 C．植株X连续自交若干代，纯合抗病植株的比例逐代降低 D．放射性60Co诱发的基因突变，可以决定大豆的进化方向 解析　单倍体植株体细胞仍具全能性，故A正确；单倍体植株的细胞中有20条染色体，在有丝分裂后期染色体加倍，应含40条染色体；杂合子连续自交，其纯合度提升；基因突变可为生物进化提供原材料，不能决定生物进化方向；生物进化方向取决于“自然选择”，故B、C、D选项所述不正确。 答案　A 2．(2013·江苏卷改编)现有小麦种质资源包括：①高产、感病；②低产、抗病；③高产、晚熟等品种。为满足不同地区及不同环境条件下的栽培需求，育种专家要培育3类品种：a.高产、抗病；b.高产、早熟；c.高产、抗旱。下述育种方法可行的是(　　)。 (1)利用①、③品种间杂交筛选获得a (2)对品种③进行染色体加倍处理筛选获得b (3)a、b和c的培育均可采用诱变育种方法 (4)用转基因技术将外源抗旱基因导入③中获得c A．(1)(2) B．(2)(3) C．(3)(4) D．(1)(4) 解析　欲获得高产、抗病品种，应利用①和②进行品种间杂交筛选，(1)错误；欲获得高