2015届高考生物总复习实验《同位素示踪法在探究DNA复制方式中的应用》（5年2考）新人教版.docVIP

实验 　同位素示踪法在探究DNA复制方式中的应用(5年2考)　 (2013上海卷，2012北京卷) [要点突破] 探究DNA复制是半保留复制还是全保留复制，可用同位素标记技术和离心处理技术，根据复制后DNA分子在试管中的位置即可确定复制方式。具体过程及结果分析如下： 1．用放射性同位素标记大肠杆菌 (1)若用14N标记大肠杆菌(普通大肠杆菌无放射性)，得到14N/14N的DNA分子，将该DNA分子离心处理，离心后位于试管的上部，即轻带(如下图1)。 (2)若用放射性同位素15N标记大肠杆菌，得到15N/15N的DNA分子，将该DNA分子离心处理，离心后位于试管的下部，即重带(如下图2)。 (3)若大肠杆菌的DNA分子中一条链被14N标记，另一条链被15N标记，离心处理后将会位于试管的中部，即中带(如下图3)。 2．追踪DNA的复制方式 (1)将亲代含14N的大肠杆菌转移到含15N的培养基上增殖一代。 (2)将亲代含15N的大肠杆菌转移到含14N的培养基上增殖一代。 (3)分别对上述培养得到的大肠杆菌离心处理。 3．结果分析 (1)若DNA的复制方式为全保留复制，则离心后出现如下图4所示，即重带和轻带。(该复制方式实际上是不存在的) (2)若DNA的复制方式为半保留复制，则离心后出现如下图5所示，即全部为中带。 [典例透析] 【典例1】 科学家在研究DNA分子复制方式时进行了如图所示的实验研究(已知培养用的细菌大约每20 min分裂一次)： 实验一：离心, 实验二：离心, 实验三： (1)实验一和实验二的作用是________。 (2)从实验三的结果C、D可以看出DNA分子复制______(是/不是)半保留复制。 (3)如果实验三的结果都为E，则可判断DNA分子的复制方式________(是/不是)半保留复制。 (4)如果DNA分子的复制方式是半保留复制，与结果D相比，结果E密度带的数量和位置________________，放射性强度不同的是________带。 解析　(1)实验一和实验二分别表示14N和15N标记的DNA分子的离心结果，其作用是与后面的实验结果形成对照。(2)从实验三的结果C、D可以看出新形成的DNA分子中有的保留了原来DNA分子(15N/15N)中的一条链，可见DNA分子复制具有半保留复制的特点。(3)结果表明原来被15N标记的DNA分子的两条链没有分开。因此不是半保留复制。(4)假设原有DNA分子数目为n，结果D和结果E都有2n个DNA分子为15N/14N，结果D有2n个DNA分子为14N/14N，结果E有6n个DNA分子为14N/14N，所以与结果D相比，结果E密度带的数量和位置没有变化，放射性强度发生变化的是轻带。 答案　(1)对照作用　(2)是　(3)不是　(4)没有变化　轻 归纳小结 解答此类问题要先明确DNA全保留复制和半保留复制的区别，再利用逆推法，即假设为全保留复制或半保留复制，预期实验结果，再根据实验结果，正推出DNA复制方式。 【典例2】 取1个含有1对同源染色体的精原细胞，用15N标记细胞核中的DNA，然后放在含14N的培养基中培养，让其连续进行两次有丝分裂，形成4个细胞，这4个细胞中含15N的细胞个数可能是(　　)。　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A．2 B．3 C．4 D．前三项都对 解析　 关键点 信息解读 ① 含15N的DNA作模板，原料是含14N的脱氧核苷酸，合成的子链中含14N ② 该精原细胞进行的是有丝分裂，不要误认精原细胞进行减数分裂；且DNA分子复制2次，会产生15||14、14||14两种DNA分子 ③ 所求的是含15N的细胞个数，而不是DNA分子个数 答案　D [常见失分探因] (1)因受思维定势影响，误认为该过程进行的是减数分裂或求含15N的DNA分子数。 (2)对细胞分裂和DNA复制相结合的知识理解不透。此类问题可通过构建模型图解答，如下图： 这样来看，最后形成的4个子细胞有3种情况：第一种情况是4个细胞都是；第2种情况是2个细胞是，1个细胞是，1个细胞是；第3种情况是2个细胞是，另外2个细胞是。 [对点强化] 1．(2013·衡阳六校联考)细菌在含15N的培养基中繁殖数代后，细菌DNA的含氮碱基皆含有15N，然后再将其移入含14N的培养基中培养，抽取亲代及子代的DNA，离心分离，如图①～⑤为可能的结果，下列叙述错误的是(　　)。 A．子一代DNA应为② B．子二代DNA应为① C．子三代DNA应为④ D．亲代的DNA应为⑤ 解析　由题意可知，子一代的DNA应为全中(14N/15N)，即图②；子二代DNA应为中(14N/15N)、轻(14N/14N)，即图①；子三代DNA应为中(14N/15N)、 轻(14N/14N)，即图③，而不是