931206-畢業後醫學教育的現況與展望.pptVIP

畢業後醫學教育的回顧與展望 財團法人醫院評鑑暨醫療品質策進會 畢業後醫學教育的回顧 醫局制訓練 住院醫師訓練 專科醫師制度 現況檢討 教學醫院：業績導向，受訓醫師被視為勞力，培養核心能力之訓練環境不佳 指導教師：人數不足，培養核心能力之教學技能未受重視 醫策會：未能聚焦於訓練計畫之評鑑，評鑑標準與核心能力之培養未能結合 專科學會：甄審、認證程序與核心能力之培養未能接軌 受訓醫師：過早、過度專科化，核心能力有待強化 醫療的變化與畢業後醫學教育改革 醫療的科技化 民眾就醫意識的變化 醫療體系的變化 資訊傳遞的變化 1999年IOM報告指出醫療錯誤之嚴重情況及醫療體系變革之必要性 2001年IOM報告揭示21世紀的醫療體系以提供安全、有效、以病人為中心、適時、效率、公正的醫療為目標 2003年IOM報告提出醫療專業教育應強化核心能力的培養，及評鑑、甄試、認證系統與核心能力培養的結合，藉此提昇品質與安全 醫療專業核心能力 醫療專業核心能力是跨越醫療品質鴻溝的橋樑 應重視教學訓練評鑑、執照考試、專業認證及其與醫療專業核心能力的聯結 醫療專業核心能力 以病人為中心的醫療 跨領域的團隊工作 基於實證醫學的專業執行 品質促進技能的運用 資訊技術的利用 改善策略 強化受訓醫師的核心能力 發展指導教師的教學技能 改善教學醫院的訓練環境 改進教學醫院評鑑並與受訓者的核心能力培養互相結合 改善措施 執行