“长方形正方形的面积计算”教学设计.docVIP

“长方形与正方形的面积计算”教学设计 江西省吉安市青原区实验小学 谢丽萍 一、教学目标 1、经历探索长方形、正方形面积计算公式的过程，理解并能准确运用长方形、正方形面积计算公式。 2、了解长方形和正方形面积计算在实际生活中的应用，体会数学的价值。培养学生的探究意识和解决问题的能力。 二、教学重难点 探索长方形、正方形面积计算公式的过程。 三、教学准备 教师准备：多媒体课件，奥运宣传画每小组一份，学习卡每人一份。 学生准备：1平方分米、1平方厘米的正方形若干，直尺一把。 四、教学过程 （一）联系奥运，激趣导入 创设情境：北京奥运会的脚步越来越近了,为了迎接奥运会，动物王国也准备举行运动会。可是在挑选比赛场地时，大象伯伯遇到了难题，让我们来听听。（课件出示动物们商讨）小猴说：我知道，我知道，在森林南面有一块长方形草地可大了，咱们就去那吧！小兔说：在森林北面有一块正方形草地，比南面那块大多了，在那开运动会最合适！点出大象的话：到底哪块草地面积大呢？ 引入：大象伯伯该挑选哪块草地呢？ 学生进行辩论，教师随机引导：通过这节课的学习，相信我们都能帮大象伯伯解决难题了！（出示课题） （二）猜测质疑，自主探究 1 、猜测质疑，激发欲望 大象伯伯还带来了奥运宣传画，（出示长4分米，宽2分米的奥运会的宣传画。）它是什么形状的？请你估计一下它的面积有多大？（师用手比划）学生估计（当学生估计结果用平