建立成人教育实验教学评价体系，推进成人教育改革.pdfVIP

2009年第 36期 NO．36，2009 (总第 148期) 现 代 企 业 文 化 MODERNENTERPRISECU【lTURE (CumulativetyNO．148) 建立成人教育实验教学评价体系，推进成人教育改革 廖洁倩，李瑜波 (广东工业大学，广东广州510075) 摘要：实验教学是成人教育的重要组成部分，是成人教育 方向发展 。 质量的保障。文章针对成人教育的特点，通过建立实验教学的 理论教学的目的在于打牢学生的基本理论功底，训练学生 评价体系，有力地推进成人教育朝着培养创新型、应用型技术 的抽象思维能力，实验教学则以提高学生解决实际问题的能力， 人才的改革方向发展。文章通过理顺实验教学和理论教学的关 培养学生的观察判断和动手操作能力为宗 旨。而传统的成人教 系突出实验教学的重要作用，弄清实验教学中存在的突出问题， 育观念对实验教学部分认识不够，只重视理论知识的传授和积 找到实验教学改革 的关键环节 ，然后建立评价体系落实推进成 累，忽视了实践和应用，把实验教学作为教学的辅助手段。成 人教育改革，最后做出一个总结性评语。 人教育应该侧重于培养应用型人才，其学员需要将所学知识很 关键词 ：成人教育；教育改革 ；评价体系 快应朋到实践中去，而传统的成人教育观念背离了这个理论。 中图分类号：G527 文献标识码 ：A 理工科等许多学科都是实验科学，实验是它们发展的基础， 文章编号：1674—1145 (2009)36—0203—02 是检验理论知识的标准 ，而理论只有同到了实践中才会有意义。 特别是在成人教学中，成人教育侧重于培养实际、实朋和实效 在知识经济不断发展 、信息化不断深入的形势下，成人高 的应用型人才，学员需要将所学知识很快转移到实践当中去。 等教育面临着严峻挑战。随着我国成人教育改革不断深入 ，成 实验课就是将理论知识转化为实践能力的一座桥梁fu。如何 “架 人教育的质量越来越受到人frJ~：s关注。新形势下成人教育应该 设”好这座桥梁，是实现成人教育 目的的关键 问题。所 以我们 侧重于培养应用型人才 ，其学员需要将所学知识很快应)fl~i．i实 要针对不同的专业，设置一些应用性强的实验课 ，激发起学员 践中去。实验教学环节在培养学生创新性和实践性方面起着举 对学习的兴趣 ，使学生在完成实验时，充分发挥学员已有的经 足轻重的作用 ，而传统的成人教育观念对实验教学部分认识不 验和知识 ，主动地将理论与实践联系在一起 ，从而锻炼出动手 够 ，这就要求建立一整套适应时代要求的成人教育实验教学评 能力和解决实际问题 的能力。 价体系，确保成人教育朝着培养创新型、应用型人才的改革方 二 、成人教育在实验教学环节 中存在的问题 向发展。 成人教育作为终身教育中的一环，已显得越来越重要。相 一 、 实验教学环节在成人教育中的重要作用 对而言，成人教育中的理论教学的改革与提高是比较容易实现 成人教育改革的前提是要弄清成人教育的理论教学和实验 的，但实验教学质量的提高，多年来一直困惑着成教领域。通 教学这两个部分的作朋和关系，只有对这两个教学环节有正确 过对6所不同高校的在籍成教学员生进行问卷调查，得出统计结 深刻的认识才能真正深入开展成人教育改革 ，并使其朝着 良性 果显示，因 “实际工作感到知识欠缺需充电”， “只为文凭而对 会应用 ，则达不到学习的目的。因此 ，如何学以致用是摆在我 径为学生提供发挥主体作用的时间和空间 ，让学生在欢快的、 们面前亟待解决的问题。根据认识的规律 ，在认识的过程中， 愉悦的教育教学氛围中，积极思考，大胆创新，培养兴趣 ，锻 要完成两次质的飞跃 ，即从感性认识到理