大学文化与三段式评价模式研究.docVIP

大学文化的三段式评价模式研究 李 平 （哈尔滨工程大学政策研究室，黑龙江 哈尔滨 150001） 摘 要：如何评价大学文化及其建设效果，是当前大学文化理论研究与实践探索不可回避的重要问题。大学文化评价必须坚持全面系统的观点，从大学文化的系统性、先进性和功能性等三方面着手，分阶段进行循环评价。其中，系统性评价考察大学文化的有无问题，先进性评价考察其优劣问题，功能性评价考察其实际功效。 关键词：大学文化；三段式；评价模式 中图分类号：G642.0 文献标识码：A A Study of the Three-Phase Framework for Evaluation of University Culture LI Ping (Harbin Engineering University, Harbin, Heilongjiang 150001) Abstract: It is an important issue as to how to evaluate a university’s culture and its effects. Such an evaluation must be made from a comprehensive point of view, with a phased process focusing on the system, quality and function of the university culture. The system evaluation assesses whether a university has a unique culture, the quality evaluation examines the strengths and weaknesses of the university culture, and the function evaluation appraises its actual effects. Key words: university culture; three-phase; framework for evaluation 大学文化作为学校软实力的综合体现，受到越来越多高校的高度重视，许多高校已经开展或正在开展富有成效的建设工作，并有部分高校的大学文化建设成效已经初步显现。然而，一所高校的大学文化到底建设得怎么样，是否达到预期的建设目标，对学校办学水平和教育质量的提升是否起到积极作用等，成为困扰大学文化建设者和研究者们的重要问题。如何评价大学文化及其建设效果，是大学文化理论研究与实践探索必须解决的问题。本文在分析当前关于大学文化评价的仅有的几篇文献的基础上，提出从大学文化的系统性、先进性和功能性等三方面进行逐步评价，并对每一步骤进行了阐述。 一、大学文化评价理论回顾 现有关于大学文化建设的文献主要集中于大学文化的内涵、性质、地位和功能，大学文化与中国传统文化研究，大学精神与中华民族精神研究，大学文化与大学的制度创新研究，大学文化与建设世界一流大学的实践研究等方面。关于大学文化评价的理论研究和实践探索相对较少，尚未有太多的学者给予关注，相关的研究也屈指可数。 有学者尝试构建了大学文化评价指标体系。如有学者通过对高校校园文化构成的分析，从物质文化、精神文化、行为文化、制度文化4个方面加以构建，并在此基础上，运用改进的层次分析法给出了各评价指标的权重系数［1］。有学者从学校文化评估的意义、基本依据等方面入手，构建了学校文化评估的指标体系，并分析了具体的量化方法［2］。南京均衡教育研究院时雪松老师在南京发布的《学校文化评价指标体系》， 则从纬度方面将学校文化评价分为基础评价、管理评价、综合评价三个部分；从经度方面分为学校文化评价、学校亚文化评价；学校文化评价指标体系分为学校物质文化指标、学校行为文化指标、学校精神文化指标、学校公共关系指标、学校教学用户满意指标、学校信息管理形象指标、学校文化活动指标等多个部分的内容［3］。 还有学者在评价的方法上进行了探索。如有学者提出，高校校园文化绩效可以从校园文化的建设思路、建设途径、建设过程、建设结果、作用发挥等多个方面来考察，可以从学风、教风、校风的外显行为来考察，可以从社会对高校的整体评价、第一志愿招生率、就业率、学生的对外交流能力等来考察，可以从高校制度的科学规范性、机关人员的工作作风来考察，可以从校容校貌、整体规划布局的合理性和人文学术氛围等来考察［4］。 现有文献大多采用构建定量或定性指标体系，从量化分析的角度阐述大学文化的评价，这是当前有关评价方法中最通用的方法。从企业文化评价的有关文献看，其理论比较成熟，故与企业文化建设理