创造的系统进化观及其在科学教育上的一些应用.docVIP

創造的系統進化觀及其在科學教育上的一些應用 林財庫 高雄師範大學 物理系所 摘要：本文首次以系統科學及其廣義進化的綜合理論來詮釋創造，嘗試以各種不同領域及不同組織層次之進化論的共同過程、模式和機制即遺傳、變異、選擇、新遺傳的反饋迴環)來聯繫創造的本質「新且有用之理念、行動與成果」)，建立「創造與進化」兩概念在此聯繫上的錨碇(anchor)關係，使得不同知識領域及不同組織層次的進化論，或可經由這種聯繫被自覺的用來建構不同類型及不同等級之「創造的理論、邏輯、技法和教學課程」。並建議以各不同領域及組織層次之進化論的範疇、模式、理論、方法、邏輯等為主要脈絡來設計和發展部分的自然科學各學科的統整教材及教學活動，以培養學習者與進化論相關之各種不同類型及等級的創造力。關鍵詞：創造、進化、統整課程、平行同構、系統典範。背景、目的及重要性 我國正在推動之知識（智能）經濟時代的教育改革強調把知識轉化為能力、把能力轉化為創造力，把提升每位國民的個人創造力和群體創造力作為提升個體和群體之生產力和經濟力的主要手段。並且在達成這個遠大目標的實踐過程中，同時嘗試提供積極進取的實踐環境和條件，使參與教改者之間能形成緊密的伙伴關係，希望每個參與者能提升其個人的生命願景而與群體（教學小組、學校、社區、社會、國家等）的共同願景相結合。而達成這種素質的終身學習