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初三语文教学基本策略 2012年5月 什么是初三语文教学基本策略？ “初三语文教学基本策略”是指为了达到初三语文教学目标，预估教学中可能出现的问题制定相应的方案或者依据教学过程的发展与变化来选择或者制定新的教学方案。教学策略是教师对教学方法的本质认识，如为什么使用这样的教学方法而不使用那样的教学方法，使用这样的教学方法有什么好处，会产生怎样的效果等。 什么是初三语文教学目标？ 最大限度地保障学生在应对中考语文试卷的过程中能够充分发挥水平，体现其能力。 初三语文教学基本策略： 建构一个统整初三语文教学的方案 基本思路： 以考带复 盘点内容 把握节奏 托底辅优 盘点初三学年考试 六次：三次月考，一次期中考试，两次模拟考。 日期：9月26日；10月31日；11月28日；12月27日；3月上旬、四月中旬 文言文：从9月份月考到3月份月考，完成文言文第一轮复习。 3月份月考至二模考试完成文言文第二轮复习。 4月份至6月份共计八周，可以完成三轮复习。一般采用5+2+1或者4+3+1模式。 现代文阅读：三篇说明文、三篇议论文、六篇记叙文 作文命题：两篇半命题，四篇全命题。全命题或者带有限制词，或者带有比喻词。 基本思想： 以考试带动复习，在一模、二模前对文言文的背诵可以稍加用力，月考则可以放松背默。重点在现代文阅读与作文；二模以后加强文言文背默，现代文阅读与作文注重归纳与梳理。 组合教材课文 《苏州园林》 《文化眼光》、《文中有“画”》、《窗的艺 术辩证法》、第五单元 《贤人的礼物》、《风筝》、《故乡》、《孔乙己》、第六单元 《给女儿的信》、《致橡树》 计17篇，至少需17课时。 教材是最好的例子。 以每周7课时计划（5+2模式） 每周2课时新课教学 每周2课时阅读训练 每周2课时文言复习 每周1课时写作训练 一、现代文阅读训练 基本原则 必须做到讲多少做多少，不讲不做 必须进行阶段性总结 2课时的现代文阅读训练课时数决定每周现代文阅读训练量没有必要超过两篇。 每次考试周期基本3篇说明文或者议论文，3篇记叙文。 一模考试之前可以完成6篇说明文、6篇议论文、12篇记叙文。 推荐6篇说明文 A、2010《中国红为什么这么红》 B、2009《城市景观花卉装饰》 C、2008《深层海水的利用》 D、2007《中国瓷器》 E、2004《蒙娜丽莎微笑揭秘》 F、2009市抽样卷《漫谈桂文化》 建议：BCD组合 AEF组合 推荐6篇议论文 A、2011《向字典鞠躬》 B、2006《水的感悟》 C、2005《为你打开一扇门》 D、2003 《奥林匹克新格言》 E、2002《读书·养气·写作》 F、2011市抽样卷《不动笔墨不读书》 （A）DE组合 ABCF组合 推荐12篇记叙文 2011《龙眼与伞》 2010《蘑菇转了一个弯》 2009《在可可西里回头》 2008《年轻的国旗》 2007《老海棠树》 2006《孩子和书》 2005《我的老师》 2004《最完美的礼物》 2003《成全一棵树》 2002《亲近自己的双腿》 2011市抽样卷《广场上弹吉他的弟弟》 2010市抽样卷《那件事不可饶恕》 二、课外文言文阅读训练 每周1——2篇 2011《韩魏公大度容人》 2010《顾亭林著书》 2009《慈鸡》 2008《误认》 2007《鲍君》 2006《秦西巴纵麑》 2005《郑人逃暑 》 2004《北人识菱》 2003《楚人学舟》 2010年度模拟考试卷 2009年度模拟考试卷 三、作文训练 作文训练基本思路 重实践 开眼界 第一学期注重优秀作文积累 第二学期注重活用素材 作文训练量 第一学期4次考试，完成4篇考场作文 在两次考试中间安排1次作文训练，第一学期共计4次 作文命题原则： 兼顾半命题、全命题（一篇半命题，三篇全命题，并兼顾限制词、比喻词） 兼顾写人、记事（一篇写人，三篇记事） 兼顾学校、家庭、社会生活 作文批改原则： 作文反馈周期要短，不能超过一周。 作文训练七大关键词 书写 演绎题目关键词 结构匀称 结尾升华 真实 叙事完整 描写细致 关键词中的关键词 1、书写 教育材料：《那一天，我……》 2、演绎题目关键词 教育材料：两篇冤屈的作文 供选择的作文题 2010普陀一模作文：总有属于我的精彩 2010普陀二模作文：我们也是朋友 （“2010年度普陀模拟考作文”9月15日） 2009普陀二模作文：………之前 （“2009二模作文阅卷样本”2010—06—11、 “2009普陀二模作文一类卷”2010—5—11） 2011上海抽样卷作文：真没想到 （“2011市抽样卷”5月25日） 2010年度初三月考作文题 第一次月考：一件有趣