【步步高】2015年高考政治一轮总复习配套文档第14单元第35课求索真理的历程.docVIP

第三十五课　求索真理的历程 [考点展示]　1.实践：实践的概念；实践的特点。2.实践是认识的基础：实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实践是检验认识的真理性的唯一标准；实践是认识的目的和归宿。3.真理：真理的客观性；真理的条件性；真理的具体性；真理和谬误。4.认识过程：认识的反复性；认识的无限性；认识的上升性。 核心考点一　实践的概念和特点 1． 实践的概念 实践是人们改造客观世界的物质活动。 (1)实践是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。 (2)实践是一种直接现实性活动。 2． 实践的特点 (1)实践具有客观物质性。 (2)实践具有能动性。 (3)实践具有社会历史性。 3． 实践的基本形式 人类基本的实践活动有三种，即改造自然的生产实践，变革社会的实践，探索世界规律的科学实验活动，其中，生产实践是最基本的实践活动。 1． 正确理解实践的含义 (1)实践以人为主体，这意味着实践是人类特有的活动，不同于动物的本能活动。 (2)实践是以客观事物为对象的物质性活动。实践不是纯粹的思维活动、认识活动。 (3)实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。 提醒　 2． 全面把握实践的特点 客观物质性 这是实践活动与人的认识活动的区别所在 ①实践的基本要素——主体、对象和手段是客观的。 ②实践活动的过程及其结果也受到客观事物及其运动规律的制约 能动性 这是实践活动与动物本能活动的区别所在 ①实践是人有目的、有意识的活动。 ②在改造自然的实践中，人创造出自然中原来没有的新的物质生活资料。 ③在改造社会的实践中，人创造出新的社会结构和社会关系 社会历史性 这是实践活动与孤立的个人活动的区别所在 ①任何实践都是在一定的社会关系中进行的，必然带有一定社会的烙印。 ②人的实践活动是历史的发展着的。在不同的历史发展阶段上，实践活动的内容、形式、规模和水平是各不相同的 联系 实践的客观物质性、能动性和社会历史性，是相互联系不可分割的。三者的统一体现了在实践问题上唯物主义和辩证法的统一，体现了辩证唯物主义认识论的基本特征 动态发布 命题特点 2013·大纲全国卷，30 2012·大纲全国卷，29 2012·四川高考，34 2010·上海高考，17 重点围绕实践的基本特征展开测试，并常常与实践是认识的基础、认识过程等结合起来进行考查，材料灵活多变，理解力要求较高，选择题为主，难度较高。 命题点1　实践的含义 典例1　(2010·上海高考)马克思主义哲学具有高度的科学性和实践性，实践性是指(　　) A．正确阐明整个世界发展最普遍的规律 B．以改造客观世界为目的 C．有效提供改造客观世界的观点和方法 D．以认识客观世界为目的 答案　B 解析　本题考查学生对实践的理解能力。实践是人类改造客观世界的物质性活动，具有能动性，是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动。故B正确。 变式训练1　美国科学家利用哈勃太空望远镜观测、收集的数据，发现并证实了暗能量的强度以及它对宇宙膨胀的加速作用，并进一步测算出宇宙的实际年龄为137.5亿年。人类在科学解释宇宙大爆炸，揭示生命、宇宙、万物形成的奥秘的道路上又向前迈进了一步。这说明(　　) ①实践是客观见之于主观的活动　②实践的发展推动人类认识的发展　③真理来源于大胆假设和科学实验　④真理在实践的基础上不断超越自身 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 答案　D 解析　题意强调科学家的实践，使人类在科学解释宇宙大爆炸，揭示生命、宇宙、万物形成的奥秘的道路上又向前迈进了一步，说明②④正确。实践是主观见之于客观的活动，①错误；真理来源于实践，③错误。 命题点2　实践的特征 典例2　(2012·大纲全国卷)早期人类的生产生活往往依赖河流，视河流为主宰命运之神而顶礼膜拜。工业革命后，人类以河流的主人自居，肆意开发利用河流，遭到了河流的报复。今天，人们重新认识人与河流的关系，致力于追求人与河流的和谐。由此可见(　　) ①实践是物质性的活动，实践对认识具有决定作用　②实践具有目的性，认识的最终目的是形成理性认识　③实践具有历史性，认识必然打上历史和时代的烙印　④实践是有意识的活动，认识是促进实践发展的动力 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 答案　B 解析　人们对河流的正确认识是基于实践活动，①正确；②说法错误，认识的最终目的是回到实践中去指导实践，而不是形成理性认识；不同时期人们对河流的利用有不同的认识，说明认识具有历史性，③正确；实践是认识发展的动力，④说法错误。 变式训练2　为深入推进政府职能转变，持续释放改革红利，到目前为止，新一届政府取消和下放的行政审批事项已达221项，激发市场和社会活力的成效正在显现。这说明(　　) ①实践活动具有能动性　②意识活动具有目的性