教材建设与管理工作与思考与实践.docVIP

教材建设与管理工作的思考与实践 林开仕 （福建信息职业技术学院，福州 350003） 内容提要：教材的建设与管理是我院搞好教学工作和改革发展的一项重要任务。本文在实践的基础上，提出加强与完善教材建设与管理，以适应我院改革发展的几点意见。 关键词：教材；建设；管理 教师、教材和教学设备是办学的三大要素，其中教材既是体现教学内容和教学方法的知识载体，又是提高教学质量与培养创新人才的重要保证。因此，高职院校教材管理工作是高职教学管理中一个十分重要的环节。随着高职院校教育教学改革的不断深化，教材管理工作也面临着新的发展机遇和挑战。教材工作要适应我院教育改革，使教材建设正确体现教改精神；同时，要完善教材管理，保证教学与改革顺利进行，为教学与改革提供优质服务。为实现这一目标，广大教师和教材管理人员，都必须加强学习，认清形势，转变观念，紧跟教育改革步伐，与时俱进，积极探索新形势下教材建设与管理的体制和运行机制，为提高我院人才培养质量，努力做好教材建设与管理工作。 一、加强教材建设工作，鼓励教师多出书、出好书 高等学校既是教材需求和使用单位，又是教材编写任务的承担单位，在教材建设中起着主体作用。具体到我院来说，教材建设又是学科建设的重要组成部分，必须把教材建设与教学改革、科学研究紧密结合起来，大力提倡、鼓励我院教师参加国家部、委统一规划立项的教材编写，尤其要积极参与全国性规划教材编写，写好书、出好书，促进学院教学改革与发展，提高学院办学知名度。但是，目前我院教材编写出版工作仍处在无计划无组织状态，据统计，学院成立以来虽然也出版过几本教材，都是由教师自发组织的，学院并未规划，这样出版的教材就难以体现我院学科建设的需要，经费上也难以保证。为加强教材建设，鼓励广大教师积极写书、出书，我院必须制定了一套教材建设管理制度，包括《学院教材建设规划》、《教材建设工作管理办法》、《教材建设基金管理办法》，等等，对教材编写出版的规划、立项、组织、经费以及评价工作等事宜做出具体的规定，使教材建设工作有章可循，层层落实，进一步推动教材编写、出版工作，促进我院教材建设，为学院的教学改革与发展服务。 二、加强教材选用管理，确保选用教材的质量 教材的选用直接影响教学质量和教学效果。选一本好书，上一门好课，可以使受教育者受益终身。选用优秀教材是提高教师教学效率和学生学习效率、保证教学质量的重要因素，这一点应成为学校师生的共同认识。但在实际工作中，对教材选用往往不够重视，教材选用比较随意，选用过程缺乏集体讨论，至使所选的一些教材适用性差，更换频繁。由于缺乏教材选用方面的具体规定，教材的选用长期以来由任课老师自行确定。有些任课老师平时对教材出版信息掌握不够，导致在教材选用上的盲目性，直接影响到教材的选用质量。教材选用工作不仅是教材管理人员必须把关的工作，也是学院广大师生、特别是各专业科教研室、一线教师的一项重要任务。因此，一方面加强宣传教育，提高师生对教材选用重要性的认识，同时加大对精品教 材的宣传推广力度，加强对教材出版信息的搜集、整理，将精品教材的信息目录及时向各系部介绍宣传。教材管理部门要强化教材选用的管理职能，尽可能地提高精品教材进课堂的百分率；另一方面，根据教育主管部门对教材选用方面的有关规定，严格教材选用审批制度。2004年，我们制订了《教材管理规程》，明确规定了教材选用的基本原则，重点强调选用精品教材。凡有国家级优秀教材、重点教材、面向 21世纪教材(新世纪课程教材)、规划教材等应优先选用。同时还明确规定了教材选用的标准和审批程序。在选用标准上，强调要具有学科的先进性和教学的适用性，并与该门课程在教学计划中的地位和作用相适应，同我院培养人才的规格要求相匹配（按照教育部评估要求：选用近三年出版的高职高专教材、省部级以上获状的高职高专教材，应达60%以上）。各系（部）选用教材要通盘考虑，认真审核，严格把关。使各门课程选用的教材构成最优化的教材序列，能给学生最优化的知识结构。同时，规定选用程序必需逐级申报，逐级审批。即学科所在教师提出选用教材目录，教研室集体讨论审查，报系领导或教材小组审定签字，并提交相应的论证和背景材料，报学院教材主管部门或院教材工作委员会审批后，由主管部门统一征订和采购。全院各系(部)选用的教材，都必须严格遵循这一过程，从而保证了选用教材的质量。通过近两年的努力，我院教材选用“近三年出版的高职高专教材、省部级以上获状的高职高专教材”面达68.27%，达到评估优秀水平；教材选用审核审批，基本能按要求进行。教材选用管理正逐步向标准化、规范化迈进。 三、努力做好教材供应，保证教学正常运转 教材供应是教材管理工作的主要任务。搞好教材供应是稳定教学秩序，提高教学质量，实现学院人才培养任务的重要保证。其具体内容是：根据教学计划、本学期教学任务，按开课