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我们周围的空气－单元复习教案 一、教学目标 1． 知识与技能 （1）知道空气是一种混合物，也是一种宝贵的资源，了解空气中的各成分及其用途（氧气、氮气、稀有气体等）。 （2）?掌握氧气、氮气、稀有气体的物理性质和一些化学性质，会用实验室制取氧气的方法，知道在制取氧气时的几个注意事项，学会探究气体制取的一般方法。 （3）?进一步了解催化剂的作用，掌握催化剂的概念。 2．过程与方法 通过学生动手实验进行科学探究，掌握有关氧气的化学性质，并从中培养学生的观察能力、分析能力、实验操作能力等。 3．情感态度与价值观 通过对学生进行空气污染的教育，培养学生热爱环境，保护环境。 二、教学重点 空气成分的测定；氧气的制取；氧气的化学性质 三、教学难点 催化剂的概念；用实验探究法测定空气中氧气的含量 四、教学过程 【引入】学生自主完成基础测试题，检测的同时引入我们今天复习的知识点。 利用多媒体呈现本单元的知识框架。 空气中氧气含量的测定、氧气的化学性质 师：展示空气成分分布图，我们用什么原理和物质测定空气成分中氧气的含量？ 生：回答 师：追问，说明氧气有什么性质？我们还学过哪些物质和氧气燃烧？回忆实验现象。 生：回答 师：那么这些物质能不能用来测定空气中氧气含量？说明理由？ 生：回答 演示实验：镁条在空气及氧气中的现象，播放镁条在氮气中的燃烧视频 师：投影测定氧气含量的可燃物选择的要求，继续追问，如果只能选择木炭实验，那么应该怎么改进实验设计？ 生：讨论 过渡：我们可以选择其它装置来进行实验，投影展示。 师：完成思考与讨论。 【过渡】如何从空气中制取大量而又廉价的氧气呢？ 生：回答 氧气的实验室制取 测定原理 发生装置 收集装置 验满方法 师：投影，要求学生对未知气体实验装置的选择和分析。 生：练习利用对比实验法探究思路设计问题，强化对催化剂的理解。 实验次数 H2O2溶液 分数％ H2O2用量/升 催化剂 (MnO2)用量/克 反应温度 /℃ O2体积/毫升 所需时间/秒 ① 30 5 0 85 2 3.8 ② 15 2 0.1 20 2 2.8 ③ 5 2 0.1 20 2 7.4 ④ 30 5 0 55 2 10.5 生：讨论影响化学反应速率的因素有哪些？催化剂的作用和种类有哪些？ 师：本单元的知识结构中学习了相关概念，请指出下列概念间是何关系： 1、纯净物 混合物___________________ 2、化合反应 氧化反应___________________ 3、化学变化 物理变化___________________ 4、化合反应 分解反应___________________ 5、氧化反应 燃烧___________________ 【拓展】 在氧气的性质探究实验中，小军取了一段纱窗上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做铁丝在氧气中燃烧实验，中考资源网结果没有观察到火星四射的现象， （1）请分析此实验失败的可能原因。　　 （2）小军为了探究铁丝燃烧为什么会火星四射，查询相关资料，取纯镁条和不同含碳量的铁丝进行实验，现象如下： 你认为上表中未填的现象为 ；做镁条实验作用是 ，目的是想证明 。根据上表中有关数据及燃烧时的现象，分析造成铁丝在氧气中燃烧时火星四射的主要原因是 。 2011年南京市初中化学单元复习课“同题异构”会课活动