本课题拟研究的主要问题、重点难点、研究方法、学术价值、.docVIP

本课题拟研究的主要问题、重点难点、研究方法、学术价值、理论意义和实践意义、预期效益 课题拟定的主要问题是：小学语文教与学个性策略的研究。研究的重点是：教师个性化的教，学生个性化的学。研究难点是：增强教学活动有效性，促进学生学业和人格的健康发展。研究方向：1、转变教师的教学观念，以人为本，以学定教。2、转变学生学习方式，让学生“自主、合作、探究”地学习。3、转变考试方式和评价体系，体现注重个体发展的价值取向。 课程标准指出：“要让学生在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习”“……使他们逐步形成良好的个性和健全的人格……”“学生是学习和发展的主体”“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验……”这些都体现了语文学科实施个性化教学提出的新理念。个性教学是教学改革的发展方向。国外教育界十分重视个性教学。社会发展的需求是人才素质竞争，而人才素质的关键则是人才的个性。显然缺乏开拓精神和竞争能力的书呆子在当今社会毫无疑问是要被抛弃的。因而无论是迎接国际竞争的挑战还是适应社会主义经济体制转变的需要，教育教学必须进行改变，学校的学习必须趋向个性化。今天，个性教育越来越受到教育改革家和教育第一线的工作者的重视，我国的教育教学正从历史的桎梏中挣脱出来，越来越清楚地显现出自身的个性。随着教育自身的不断发展，个性教育将成为教育的主流。 本课题预期达到的效益是：1、转变教师的教育教学观，树立个性教学观。2、培养学生发表独特见解和求异思维的能力，学会从不同角度看问题；学会运用不同方式来表达；学会运用联系的方法进行思考与表达。3、改革评价方式，注重个性发展。 预 期 研 究 成 果 主要阶段性成果 序号 研究阶段 (起止时间) 教师研究专题 阶段成果 名 称 成果 形式 承担者 1 2006.6- 2009.6 热爱作文 作文竞赛 论文、交流 林 争 2 个性——习作教学的魅力 教学展示 论文、习作选等 陈韵萍 3 学生找到各自的阅读方法 能力测试 论文、交流 吴康珍 4 个性理解课文，展示个性 公开课 论文、交流 张桂云 5 快乐识字，显个性 识字比赛 论文、交流 陈美美 6 让快乐相随，让个性张扬 识字比赛 论文、交流 傅 娟 7 书海徜徉，个性阅读 阅读 论文、交流 张晓英 8 快乐识字，显个性 识字比赛 论文、交流 蔡 芳 个性阅读 阅读 论文、交流 彭阳英 最终研究成果 序号 完成时间 最终成果名称 成果形式 参与者 2009.6 学生个性发展，语文能力提高 语文实践，论文 课题组 课题全称 小学语文教与学个性策略的研究 负责人姓名 林 争 性别 男 民族 汉 出生年月 1959.12 行政职务 校长 专业职务 小高 研究专长 作文教学 学 历 大 专 单位 福建省建阳市西门小学 通讯地址 福建省建阳市西门小学 邮编 354200 电 话 0599-5839982 电子信箱 Jyxm333@126.com 主 要 参 加 者 姓 名 性别 出生 年月 专业职务 研究 专长 工作单位 福建省建阳市西门小学 林 争 男 1959.12 小 高 语文 建阳市西门小学 陈美美 女 1966.12 小 高 语文 建阳市西门小学 陈韵萍 女 1971.10 小 高 语文 建阳市西门小学 邱兰凤 女 1973.1 小 高 语文 建阳市西门小学 彭阳英 女 1973.12 小 高 语文 建阳市西门小学 吴康珍 女 1969.1 小 高 语文 建阳市西门小学 周 云 女 1978.3 小 一 语文 建阳市西门小学 肖芳玉 女 1971.5 小 高 语文 建阳市西门小学 吴葆华 女 1970.3 小 高 语文 建阳市西门小学 罗丽萍 女 1979.2 小 一 语文 建阳市西门小学 张桂云 女 1973.4 小 高 语文 建阳市西门小学 张晓英 女 1977.1 小 高 语文 建阳市西门小学 蔡 芳 女 1973.3 小 高 语文 建阳市西门小学 预期成果 A专著 B论文 C研究报告 D其他 预计完成时间 2009.07 编号： 语文实践为基础的教与学的研究 子课题研究申报表 课 题 名 称： 小学语文教与学个性策略的研究 课 题 级 别： 省 级