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维普资讯 实验实iJ 汽车运用技术专业实训课改革例谈 郭远辉 (四川交通职业技术学院 四川 成都 611130) 摘要 ：实现学生创新能 力的培养是我国职业教育 创新 能力 的培养 已成 以能力形成为 目标 。改造实训模式 为 当今教育关注 的热点之 在教学模式改革中，根据汽车运用技术专业 的特点，结合 需要解决的关键 问题之一。 一 ， 这是市场经济条件下经 创新能力的形成过程 ．在实训课中以形成职业能力为 目标 ．营 应通过改革教学模式，使实 济和社会发展需求在教育 造创新 的学习环境 ，引导学生 自主学习，挖掘学生 的创造潜能 ， 训课从注重规 范操作 的训 中的必然反映。虽然各级各 将培养学生 的创新精神和创新能力引入教学 目标 。其教学模式 练调整为 引导学生探究问 类教育培养创新能力的着 的操作流程如图2所示 ： 题、解决 问题 的过程 。从而 眼点、侧重 点及要求各有不 促进学生创新能力的培养。 同．但培养学生求变求新 的 关键词 ：创新能力 ：汽 意识 是一致 的。 车运用技术专业；实训 ；教 职业教 育 的社会功 能 是培养生产 、建设 、管理和 学模式 服务第一线 需要 的应用 型 职业人才 ，主要任务是 以就 业为导 向，培养数 以亿计的高素质劳动者 。但是，培养合格 的应 图 2 用型职业人才绝不只是简单 的改善实训条件 、增加实训时间以 该流程的前两步为教师备课 阶段要完成的任务 ．后几步是 完成熟练操作工的基本训练 ，良好 的职业道德 、适应变化不断 教师引导学生 自主完成。 更新专业知识 的能力、积极主动的经营管理能力等培养更为重 该培训模式的主要特点是 以完成学习项 目为载体 ．教师引 要 。然而 ，囿于传统教学模式等因素．目前我国职业教育并不能 导学生在给定的条件下 自主设计学习训练方案 ：在观察、学习 满足这样的需求 。因此，亟需改革传统的教学模式 ．寻求适宜培 的基础上集体讨论评价方案和修改方案 ：学生 自行动手验证方 养创新意识 的教学模式 以建构学生的专业知识 案的合理性 ，并作 出相应 的调整 ；最后 由学生 自己评价过程 的 为此 ，我们在实施紧缺人才培养培训的工程 中，尝试改革 合理性，归纳总结解决实际问题的有效方法 。 汽车运用技术专业的实训课教学模式 。实践证明。此举对于培 通过这种训练 ，取得 的实际效果一是使学生从被动灌输变 养学生的创新意识和创新能力具有一定的成效 。现在简单介绍 为主动地探究学习，二是使学生掌握 了同类专业技术 问题 的分 如下。 析解决方法 ，三是培养 了学生的合作意识 ，四是培养 了学生主 传统实训课的主要弊端 动思考、求新求异的创新精神。归根到底 ，不仅仅使学生掌握 了 传统的实训课之所以不利于学生创新能力的形成 主要原 解决某种 问题 的能力 ，更重要 的是使学生面对工作项 目懂得如 因在于学生不是教学的主体 ，预设多于生成 ，不能充分启发学 何进行分析研究 ，在此基础上制定工作计划 ，并组织实施 ，最后 生 的思维，缺少了学生的参与、探究、发现和创造 。 检查、评价工作结果，