广东省东莞市寮步信义学校八年级语文上册导学案：27《第六单元短文两篇》（人教版无答案）.docVIP

27《第六单元 短文两篇》活动导学案 【】1、了解作者的有关情况。根据注释翻译课文，掌握文言词语的用法。 2．了解文章中的优美意境，严密结构和凝练的语言。 3、理解两文表达的思想感情，学会用旷达的心态对待生活。 【学习重难点】 【】【】 【】走近作者 陶弘景(456～536年)，字通明，号华阳居士，丹徒秣陵人，曾担任诸王的侍读，是南朝齐梁时期的道教思想家、医学家、又是养生家。他斋戒自摄，修炼诚笃，寿至81岁。他推崇道家养生思想，提倡调神、养性、保精、导引、按摩等方法。因看透了混浊的人世，后隐居山林。但又常以书信与朝中有来往，故人又称其为“山中宰相”。 《答谢中书书》是陶弘景给谢征的回信，称道江南山水之美，笔笼山川，纸纳四时，文词清丽，为六朝山水小品名作。 苏轼(1037—1101)，字子瞻，号东坡居士，眉山(今四川省眉山县)人。他是欧阳修以后的文坛领袖，多才多艺，诗、词、文、书、画都是一代大师，著述十分丰富。 《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文，写于作者被贬黄洲期间。文章仅８４字，却创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种难言的感情尽在其中。 (二)文体常识 书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种 性文体。多记事陈情，具有 和 相结合的特点。 聚焦课时目标2：有感情的朗读课文，并完成《同步》内容： 聚焦课时目标3：结合课本和《全能达标》以小组合作的形式来积累实词和理解文意。 ※学习方法：先小组合作学习，再老师任意抽取小组在班上口译，其他小组纠错。 作业布置：将课文熟读成诵，并完成《全能达标》1、2题与《同步》中的“积累与运用”。 第二课时 【】 。 2.深入研读课文，体会作者的思想感情。 3.感受作者热爱生活、追求美好事物的执着情怀，学习他们面对逆境达观处世的从容心态。 【学习流程】。 1、常识填空 (1)《答谢中书书》选自《 》，作者 ，字 ，号 (2)《记承天寺夜游》选自《______________》，作者______，字_____，号________。北宋_______家，_______家，和父亲_______、弟弟___________同列于“唐宋八大家”，合称“___________”。 2、下列加点的词解释有误的一项是(　　) A、五色交辉(交相辉映)　晓雾将歇(消散) B、夕日欲颓(坠落)　沉鳞竞跃(争相跳)C、月夜入户(窗户)　未复有能与其奇者(和) D、相与步于中庭(共同，一起) 但少闲人(只是) 3、翻译下列的句子。 ⑴　怀民亦未寝，相与步于中庭。 译文： ⑵　庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 译文： (3)　晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 译文： (4)夕日欲颓，沉鳞竞跃。 译文： 聚焦课时目标2、3 以合作探究研读课文，体会作者的思想感情。 1.《答谢中书书》全文抓住哪一个字去写？共描写了哪些景物？这些景物有哪些特点？ 2.《答谢中书书》一文中最能体现作者思想感情的语句是什么？表达了作者怎样的思想感情？ 3.《答谢中书书》中所提到的“康乐”是指谁？作者举他有什么深意？ 4.找出《答谢中书书》中的议论句，并说说其作用。 5.《记承天寺夜游》中“月色入户”很有人情味，这里运用了什么手法？谈谈这样写的作用和好处。  6.《记承天寺夜游》中把“寻张怀民”中的“寻”改为“访”好不好？为什么？