刍议澳大利亚TAFE的国际化.pdfVIP

。 洌嘻 中国成人教育2009年第20期 刍议澳大利亚TAFE的国际化 。褚 颖 [摘要] 澳大利亚TAFE学院在本土享有实用、灵活、高效的声誉。近年来，这些学院开始走向国际市场，频繁 出现在 留学中介广告上和科研论文中，我国也涌现了不少与这类学院合作的办学项 目。TAFE学院为什么开始国际化，有些什么表 现，在国际化过程中会给别国带来什么，无论对学生个人还是对教育管理层而言，了解这些问题都具有重要意义。 [关键词] 澳大利亚；TAFE；国际化 20世纪90年代 以来，澳大利亚高 用互联网等新通讯技术发展形成新环 从 2003年起 ，允许所有学习这两个 专 等教育开始出现明显的国际化趋势 ， 境 ，抓住机会扩大对国际高等职业教 业的海外学生学成之后 ，有权留在澳 高等院校积极寻求国际合作办学 ，招 育市场的供给，呈现出国际化的特征。 大利亚工作一年半的时间。 收海外留学生。其中，以职业技术学院 澳大利亚TAFE学院便是其中之一。它 (三)培训国际事务 (Instiuttesnf~ chnicalandFu~herEdu— 们采取了各种方式 ，如开展 国际合作 TAFE学院和设有职业技术学院 cation，简称TAFE)为主力军的高等职 办学、招收海外学生、进行国际事务培 的大学，积极开拓 国际事务培训市场。 业技术教育，更因其教学内容实用 ，就 训和举办国际教育会议。 罔际组织在澳大利亚举办大型会议和 业前景看好，吸引了众多的海外学生 (一)开展 国际合作办学 活动的事务培训 ，大部分 由TAFE承 和留学 中介机构 ，也成为全球教育1二 澳大利亚TAFE学院同世界30多 担。其中TAFENSW(新南威尔士职业技 作者们研究和关注的对象。 个 国家和地 区开展了国际合作办学 。 术学院)成绩最为突 。它开设了1400 一 、TAFE的现状 2002年 3月澳大利亚国际教育开发署 门官方认可的课程 ，每年培训学生达 澳大利亚的教育比较发达。十二 和北京市教委签署合作协议 ，澳大利 40万名，2()00年悉尼奥运会工作人员 年义务教育基本普及 ，在此之后 ，学生 亚大部分TAFE学院均参与了这一项 的培训_丁作就是由它承办的。当时，它 可以选择普通高等教育或高等职业教 目，北京市第一批参加的有 l2所职业 以上乘的培训质量和斐声海外的办学 育 ，也可以经短期培训后直接走上工 技术学校。这是我国和澳大利亚规模 效益，战胜’T400多家国际组织和大 作岗位。该国普通高等教育在世界范 较大的一次合作办学。学生前期学习 学 ，竞标成功。 围内享有较高声誉 ，亚太地区的50所 地点在中国，后期可升入 TAFE学院。 (四)举办国际教育会议 名校中，澳洲就 占8所。同时 ，其高等 如高二赴澳，学生无需雅思成绩，只要 得到国际组织的委托举办国际教 职业技术教育也相当发达 ，该系统以 在高一下期办理好手续 ，就可：直接到 育会议非常不容易，必须要在这个教 英国学徒制为基础 ，现已被公认为具 澳大利亚TAFE学院读一年预科 ，经一 育领域作出杰出的贡献 。举办国一般 有世界先进水平。 至两年的专科学习后获得澳大利亚大 要在会议上介绍 自己在该领域的具体 在澳大利亚的职业教育体系中， 专文凭 ，再到大学继续学习两年后呵 经验。因此 ，举办国际教育会议对推 最具特色的莫过于TAFE学院，很多时 以获得本科文凭 ；如高三直接赴澳念 动这个 国家教育的囤际化有很大作 候甚至成为其高等职业教育的代名 专科 ，则需要提供 5．0以上的雅思成 用 。例如 ，1998年 ，阿德 雷德 市 词。究其原因，TAFE学院产生于 7O年 绩。此外，学生也可以先修完三年职 TAFE举办了亚太地 区小企业创业技 代 ，在 1992年 以前 ，几乎 承担了澳大 高 ，进入 TAFE在中国合作办学的分 能课程开发教师培训会议 。这次会议 利亚全部的职业技术教育和培训 ；在 校 ，接受全英语环境的澳大利亚职业 由UNESCO委托召开，是 UNESCO国 』L十年的改革发展中，TAFE形成了全 教育专科培训 ，一年后拿澳大利亚大 际项